「リコーダーを吹くわたし（ぼく）」のその後です。
この時間は、版木に下絵を写す作業でした。

タブレットで、写真を撮り、そこから手描きで下絵を完成させました。
版木には、カーボン紙で写します。（ここは、ずっと同じです）
味のある作品ができそうです。

５−２の道徳です。
「なかまはずれ　いじめ」について話し合っています。
グループで話し合って、考えを深め、自分の意見も発表します。

なかまはずれになっている子に、「そっと寄り添う」「相談に乗る」「みんなで話し合う」いろいろな意見が出ました。

「自分もなかまはずれになるかも・・」「それでも、なかまを集める、みんなに呼びかける」の意見も出ました。
司会の児童が、きちんと意見をまとめようとしていました。