冬服への更衣が完了した11月6日（水）の生徒朝会の校歌斉唱は、長谷川先生の指揮でした。
　その後、生徒委員会の委員長より、11月の目標が発表されました。
学級委員会・・・　人と人とのコミュニケーションを大切にしよう！
美化委員会・・・　トイレをきれいに使おう！
図書委員会・・・　本をたくさん読んで知識を蓄えよう！
保健体育委員会・・・　球技大会を盛り上げよう！
　
続いて、学級委員会より「チャイム着席」月間最優秀クラス、「宿題ファイル提出」最優秀クラスの発表と表彰がありました。
「チャイム着席」月間最優秀クラス・・・2年生
　「宿題ファイル提出」月間最優秀クラス・・・1年生　でした。

　最後に生活指導部の先生より、校内での遊び方・ルールの確認、そして様々な場面で、正しい状況判断ができるように、また他の人の気持ちを思いやれるようになっていこうと話がありました。

中学校では今日が冬服への完全移行の日で、子どもたちは装いを新たに、心機一転、登校してきました。
　
全校集会でははじめに、校長先生のお話がありました。
１１月３日（日、祝）に子どもたちの生活する園で行われた「弘済わくわくフェスタ」について、「すごくがんばっていました。しかし、がんばった後の切り替えが大切です。」と、１１月１５日（金）に控える本校の学習発表会に向けて気持ちが高まるようなお話をしてくださいました。

９月の運動会でも素晴らしい動き、たくましい姿を見せてくれた子どもたち。
次の行事では、さらに見に来てくださる人に感動していただけるようなものにして、一人一人が楽しさや達成感、充実感を味わってほしいと思います。

次に今週の生活目標を田中先生が発表して下さいました。
今週は「好ききらいなく食べられるようにしよう。」です。田中先生の体験談を交えつつ、お話をしていただきました。
生活目標は学校のさまざまなところに張り出されます。
一週間、意識して生活していきましょう！

１１月５日（火）、小学生全員でいもほりをしました。
大阪市の小学校の中には、校外学習でいもほりに出かける学校もありますが、
弘済小学校は、学校の畑でいもほりができるのです。

６月５日に苗を植え付け、水やりをし、雑草を抜いて大切に育ててきたさつまいも。
その「おいもさんたち」と、いよいよご対面です。


「うーわ！！でっかぁ！！」

子どもたちの第一声。

そうです、今年のおいもさんは、とっても大きいのです。
ドッジボールくらい大きいものまでありました。

「大事に育てたから大きくなったんやで。」とか、
「弘済の土は、ええ土やからなぁ。」と誇らしげに話す子どももいました。

いえいえ、そんなあなたたちのことが先生たちは誇らしいですよ。

道徳の研究授業を行いました。授業の担当は１年生の担任の松井先生です。
教材は「銀色のシャープペンシル」という読み物で、誰もが持っている強い自分と弱い自分について考え、読み物の話の中にでてくる登場人物に自分の心情を投影させて気づき合うことがねらいです。子どもたちも、松井先生が優しい声で読み聞かせてくれる話に耳を傾け、問いかけには自分の思ったことを積極的に発言する姿がみられました。
　道徳の教科化元年です。放課後には教育センターから宮脇教育指導員様をお招きして、教員校内道徳研修会を行いました。人間らしく、心豊かに生きていくためにも道徳の授業を教師と子どもたちで実のあるものにしていきたいです。

本日は校内教員研修として、ピアサポート研修を行いました。日本ピア・サポート学会事務局長をされている菱田準子先生をお招きし、「持続可能な幸福を自らつくり出す人づくり〜自助・共助のピア・サポート〜」という題で、幸福な人生を自らがつくっていくために必要なこと、についてお話しいただきました。

「ABC理論」では
「A」dversity/Activating Event（挫折や失敗など、逆境となる出来事）
「B」elief（その瞬間の思考）
「C」onse-guences（反応としての感情や行動）
と、きっかけから行動までの流れを見ることができました。
「A」と「C」のつながりが強いと思われがちだが、実は「C」を決めるのは「B」であり、つまり、出来事に対する思考を変えることで感情や行動が変わるということを学びました。

また、「強みスゴロク」では「誠実」や「好奇心」、「感謝」など２４の「強み」の書かれたカードを用いて、人間の特徴的な「強み」を理解するとともに、１つの「強み」が様々な場面で活かされ、自分にない「強み」は、他者に求めることで目の前の課題や苦難を乗り越えていくことができるということを、ゲーム感覚で楽しく学ぶことができました。

これらの他にも動画教材やワークシート、体験などを通して、様々な観点からピア・サポートについての考えを深めることができました。

本日の研修を通して、子どもたちが幸福な人生を自らつくり出すために習得してほしい知識やスキルをたくさん得ることができました。
早速、明日からの教育活動に活かしていきたいと思います。