２７日、ビスケットというソフトを使い、プログラミング学習を行いました。
　子ども達は、タブレットを巧みに操作し対象物が動いたり、当たると色が変わったり、消えたりする設定を行いました。
　ペアや周りの友達からアドバイスをもらって思い通りの設定になるように調整することができました。
　最後は、互いに設定したものを試してゲームを楽しむことができました。

2月26日(水)の3時間目に「人権の花」運動のお話がありました。パソコンで「サメの子と白い魚」の紙芝居を見た後、感謝状の贈呈がありました。紙芝居を見て、「自分らしさを大切にすること」や、「優しさ」や「思いやりの心」を持つことの大切さを学ぶことができました。

　２０日（木）、プログラミング学習についての研修会を実施しました。
　今回で第３回目となりますが、今日は来年度６年生の理科で出てくる「発電と電気の利用」という学習の「人感センサーと光センサーを活用し電気を無駄なく使用するようにプログラミングする」という内容について研修を行いました。
　実際に、タブレットを使ってプログラミングした通りに、センサーが反応して豆電球がついたり、消えたりするのは子ども達ができるようになると楽しいことだろうなあという感想が出されていました。

　１９日（水）、今年度最終の研究授業を３年生で行いました。
　「モチモチの木」という物語文の授業でした。
　本時は、第５場面はどんな豆太かについて考えました。
　ペアで自分の意見を交流しながら、どの部分からそのように考えた理由も添えて丁寧に説明する様子が見られました。全体でも考えを出し合うなかで、豆太が第１場面から変わってきたことを振り返りながら、豆太の成長をしっかりと捉えることができていました。

　今週はスマイルあいさつ週間として、児童会メンバーとあいさつ隊に立候補したメンバーで登校時のあいさつ運動をしています。
　自分からすすんであいさつできるようになっていますが、スマイル・明るいあいさつも広がっていけばいいなあと思います。