写真は、本日の「校内美化活動」の様子です。
たてわり班で協力して、落ち葉を集めました。
子どもたちは、落ち葉でいっぱいになった袋をみせながら
得意げに笑みをうかべていました。

協力して落ち葉を集め、きれいになった校庭を
最後にみんなで喜び合いました。
この活動で、学校や友だちを大切にする気持ちが、
さらに深まったことでしょう。

体験的な学習は、ダイナミックに『よろこび』を与えてくれます。

本校では、これからも体験的な学習活動を展開していきますので、
ご理解、ご協力をお願いいたします。

写真は、12月4日『朝読』（朝学習）の様子です。
読書習慣・自主学習の向上を目指し、学校全体で
取り組みを続けています。
「集中して本を読んでいますね！」
「ていねいな字で自主学習ノートを書いていますね！」・・・
と、担任の先生方が、言葉がけをしながら、
子どもたちのやる気をうまくひきだし、
望ましい行動（＝落ち着いて読書・学習をする習慣）が
繰り返されるように努めております。
本校では、子どもたちの望ましい行動を促進していくために
『学校全体で取り組むポジティブな行動支援〜スクールワイドPBS』の
取り組みを続けています。
今後とも、学校全体で取り組んでいきますので、
ご理解・ご協力をいただきますよう、よろしくお願いいたします。

授業中、子どもたちは、正しい姿勢で、
話している人におへそを向け、
先生の目を見て最後まで話を聞くことや、
友だちの考えをうなずきながら聞くことができていました。

授業中、担任の先生が、
「○○さんは、何回も手をあげて、発表がんばっていますね！」
「○○さんは、背中が伸びていて、姿勢がとってもいいですね！」
「○○さんは、ていねいな字でノートを書いていますね！」…
と、ポジティブ・フィードバックをしながら、
子どもたちのやる気をうまくひきだしていました。

子どもたちは、それに応え、さらに望ましい行動をとっていました。

本校は、『学校全体で取り組むポジティブな行動支援
〜スクールワイドPBS』に取り組んでいるところですが、
児童・教職員がともにめざす『３つの大切』（授業中編）を
次のように作成し、全校で取り組みを続けています。

※『３つの大切』＝『３つの喜連西　愛』（授業中編）
■『学校　愛』〜決まりを守ろう〜
○話している人に、おへそを向けよう。
○次の学習の準備をしてから休み時間にしよう。
○チャイムの合図で着席しよう。
■『友だち　愛』〜自分も友だちも大切にしよう〜
○友だちの考えをうなずきながら聞こう。
○友だちのよいところを見つけよう。
○友だちに「ありがとう」「ごめんね」と言おう。
■『学び　愛』〜進んで学ぼう〜
○先生の目を見て、最後まで話を聞こう。
○「です」「ます」と丁寧な言葉づかいで発言しよう。
○正しい姿勢で座ろう。

よりよい学校づくりを目指して、
これからも学校全体で取り組んでいきます。
ご理解・ご協力をいただきますよう、
よろしくお願いいたします。

本日は、雨で運動場が使用できず、放送で朝会をしました。
子どもたちは、落ち着いた態度で着席し、
左から1・2枚目の写真のように、
子どもたちは、静かに放送を聞いていました。

「○○さんは、静かに落ち着いてすわっていますね！」
「○○さんは、背中がのびていて、姿勢がいいですね！」…
と、担任の先生がポジティブな声をかけながら、
更に望ましい行動の促進に努めていました。。
左から3枚目の写真のように、授業中も望ましい行動は、
高まってきています。

これは、『全教職員が同じ目標をもち、同じ指導をし、
できたらすぐに褒める（ポジティブ・フィードバック)』
を繰り返し、行っている賜物です。

本校で取り組んでいる
『エビデンスベースの学校改革〜スクールワイドPBS」』は、
「学校生活における問題行動の減少」、「社会的な能力の育成・改善」、
「学校内の安全面の向上」、「いじめの減少」、「学力の向上」等の
教育的効果があることが実証されています。

これらの効果を期待し、よりよい学校づくりに向けて、
児童・教職員で協力しながら取り組んでいます。
今後も努力を続けていきますので、
ご理解・ご協力を賜りますようお願いいたします。