臨時休業中の課題について（５月１日配信）
＜最終更新日時 5月7日9時＞
※3年生の視写の課題に訂正がありました。
15日の課題が訂正になっています。
※以下の内容は、メール配信でもお知らせしています。
【5月7日、8日、11日〜15日（7日分）の課題】を
お知らせします。
※来週は平日が２日間しかないので、
【再来週まで２週間分の課題を配信】します。
５月８日には、課題は配信しません。
※ノート見本等、家庭学習に必要な資料が配信されている
学年があります。
その場合、各学年の一番下に、配信しているファイルへの
リンクを張っています。
画面での閲覧に向いた【閲覧用】と、
印刷に適した【印刷用】を配信している場合があります。
※各教科の課題については、家庭学習で取り組みやすい
内容のものを選んで出しています。
飛ばしているページ、単元については、学校再開後に
授業の中で取り組みます。
※この課題のほかにも、各家庭でお子さんの様子に応じて
自主学習に取り組むようにしてください。
なわとび 鍵盤ハーモニカ・リコーダー
自主学習 読書 お手伝い 自由研究
工作（教科書を参考にして家庭にある材料で）など
※配信文書は、接触を避けるためにPDFで配信しています。
できるだけ画面で見て課題に取り組むか、
家庭で印刷するようにしていただきますようお願いします。
５月７日、印刷物を取りにきていただいても結構ですが、
ノート見本のようなものはあまり部数を用意していません。
できるだけ画面を見て取り組むようにお願いします。
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【新１年生】
＜ドリル ひらがなすうじ＞
・ひらがなP１８〜２５（ほ）まで、
色塗りと太字なぞりを丁寧にする。
・ひらがなP３〜１１（な）まで、
お手本をよく見て白い枠の中を書く。
※ひらがなの書き方について、
【注意点を配信プリントにまとめています。】
よくお読みいただき、取り組んでください。
・すうじP４０〜３６（１０）まで、
お手本をよく見て白い枠の中に書く。
＜国語＞
・音読P２６〜３１「あめですよ」
※一日二回、声に出して読む。
（おうちの人と一緒にしても構いません。）
＜生活＞
・P３４〜３９「きれいなはなをさかせたい」
※あさがおを育てる予定です。
どのように育てていくのか、教科書を見ましょう。
・P1３６「しょくぶつ生きものずかん」
※春の植物や生き物の写真を見ましょう。
・P1４２〜1４３「じぶんでできることずかん」
※教科書をよく見て、家でできることを考えて、
練習してみましょう。
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【新１年生の配信文書】
◆閲覧・印刷共用
http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e52103...
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【新２年生】
＜国語＞
・漢字ドリル
１３、１４をドリルに書き込む。
１８、１９の新出漢字
（合、時、間、活、科、組、考、家、思、心、外、国、聞、教）
計14個をドリルノートに書く。
・音読 教科書P16〜P22「風のゆうびんやさん」を音読する。
＜算数＞
・教科書P1３、２９、４３、５５、６３を教科書に書き込む。
（分からなかったら、P142,P143を見ましょう。）
・計算カード たしざん、ひきざんを毎日。
＜生活＞
・教科書 P2 〜P8を読む。
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【新３年生】
＜国語＞
・音読『自然のかくし絵』
・視写『自然のかくし絵』 【配布文書「プリント４」参照】
書いている文をノートにていねいな字で書き写します。）
段落分け：1マス空いているところは、行を変え、
次の行の初め一マス空けてノートに書きます。
７日：40ページ題名から41ページ5行目まで
８日：41ページ6行目から41ページ最後まで
１１日：42ページ1行目から42ページ８行目まで
１２日：42ページ９行目から4３ページ５行目まで
１３日：4３ページ６行目から4３ページ最後まで
１４日：4４ページ1行目から4４ページ８行目まで
※１５日：4４ページ９行目から4４ページ最後まで
【※訂正しました。訂正前は、以下の表示になっていました。
１５日：42ページ９行目から42ページ最後まで
ただしくは、42ページではなく、44ページです。】
・新出漢字 ２１こ(1日3こずつしましょう)
章、号、返、題、植、曲、板、皿、委、員、発、
血、取、局、配、住、酒、由、庭、路、整
※漢字ドリルとドリルノートに練習する。
＜算数＞
７日：２年の教科書「はこの形」８８ページ〜９２ページを読む
（面・へん・ちょう点の言葉と意味＝場所を覚える）
８日：２年の教科書「計算ピラミッド」
９４ページ〜９５ページの答えを書き込む。
11日〜15日
・２年の教科書９６ページ〜１００ページ
「２年のふくしゅう」の答えを書き込む。
ただし、９７ページの４は、ひっ算をノートに
書くようにする。
・１０２ページ〜１０４ページ「ほじゅうもんだい」の
答えを書き込む。
※どちらも、１０６、１０５ページを見て答え合わせをする。
＜理科＞
・教科書１６８ページ
「きろくカードのかき方」を読み、右半分の１〜５の文章を
分かりやすくノートの見開きの左1ページに書く。
・教科書の巻末「植物たんけんカード」
好きな植物を一つ選び、１６８ページのような
「きろくカード」をノート１の見開き右側１ページに書く。
＜社会＞
・地図帳より
・9ページ〜１４ページまでをしっかりと読みこむ。
また、書き込めるところは直接書く。
・４７ページ、４８ページを見て大阪市にあるものなど、
大阪市のようすをみておく。
（行ったことあるよ、知ってるよ、などを
自分で発見できるといいですね）
・社会科プリント１〜３ 【配布文書「プリント１〜３」】
・大阪市の24区のプリントを活用し、
区の名前と場所を覚える努力をしよう。
（一つずつでも増やす）プリント１・２
・大阪環状線のプリントを活用し、駅名を覚えよう。
（駅の近くにあるものもセットで覚えると
覚えやすい駅もあります）プリント３
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【新３年生の配信文書】
◆閲覧用 画面で見やすい向きで表示されます。
国語
http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e52103...
社会
http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e52103...
◆印刷用 印刷に適した向きで表示されます。
国語
http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e52103...
社会
http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e52103...
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【新４年生】
＜国語＞
・漢字ドリル・・・新出漢字を1日に２〜３つする。
２２〜２４、２９〜３１
＊２４、３１ は全部する。
＊「必」は特に筆順に注意して書く。
・漢字ドリルノート （新出漢字のみする。）
Ｐ３１（好）、３２〜３５、４１〜４４
（漢ドで練習した文字をする。）
＊筆順に気を付けてていねいに書く。
・視写 「水平線」
→ 【プリント国１】を見本にして、ノートに書く。
・音読 「こわれた千の楽器」
意み調べと感想 → 【プリント国２】を見本にして、
ノートに書く。
＜社会＞
・わたしたちの大阪 Ｐ６〜９を読む。
見本を見て、ノートにまとめる。
（見本プリントは3枚）
＜算数＞
・3年下Ｐ９３ おぼえているかな
・４年上Ｐ９ 次の学習のために
見本を見て、ノートにする。
（見本プリントは２枚、答えプリント１枚）
＜理科＞
・「春の生き物」Ｐ６〜１３、P１９０を読む。
見本を見て、ノートにまとめる。
（見本プリントは２枚、答えプリント１枚）
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【新４年生の配信文書】
◆閲覧用 画面で見やすい向きで表示されます。
国語・理科
http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e52103...
社会
http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e52103...
算数
http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e52103...
◆印刷用 印刷に適した向きで表示されます。
国語・理科
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社会
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算数
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【新５年生】
＜国語＞
・音読 教科書「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」
・漢字 「告〜統」
２２、２７、３３ 読みかえの漢字、
まちがえやすい漢字も書きこむ。
指書き→なぞり書き→練習
→じゅく語の音読、ゆっくりていねいに書く。
※漢字ドリルノートは、まだしません。
・「だいじょうぶ だいじょうぶ」を読んで、
ノートにまとめる。【配布文書の手本を見て】
１．ぼくが、おじいちゃんと手をつないで
歩いているときに出会った、こまったことや、
こわいことは何か。→ノートに書く。
２．お話の中に出てくる「だいじょうぶ、だいじょうぶ」は、
だれが言った言葉か。おじいさんの言葉には下に直線、
ぼくの言葉には下に波線を引く。→教科書に引く。
３．それぞれの人物の「だいじょうぶ、だいじょうぶ」には、
どんな思いがこめられているか。→ノートに書く。
＜算数＞
・５年の教科書３７、５５ページ
次の学習のために 教科書に直接書きこむ。
（５５ページ３、４は、ノートにする。
この他、教科書がせまくて書き込みづらい問題は、
ノートに書いてもかまいません。）
＜理科＞
・５年の教科書「メダカのたんじょう」
３０ページ〜３５ページ
文章を読んで、大事だと思う言葉や部分に赤線を引く。
＜社会＞
・５年の教科書 「低い土地のくらし」
２２ページ〜３０ページ
文章を読んで、大事だと思う言葉や部分に赤線を引く。
できそうな人は、日本の主な平野、山地、山脈、
川、湖などの名前と位置を覚える。
＜英語＞
・教科書（ＮＥＷ ＨＯＲＩＺＯＮ）８６〜８９ページ
アルファベット（大文字・小文字）の練習
指書き→なぞり書き→練習 ゆっくりていねいに書く。
＜音楽＞
・次の曲の階名（ドレミ）を教科書に書く。
１６ページ「こきょうの人々」
できそうな人は、リコーダーで吹いてみよう。
【配布文書】にドレミを書いた楽譜をのせています。
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【新５年生の配信文書】
◆閲覧用 画面で見やすい向きで表示されます。
http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e52103...
◆印刷用 印刷に適した向きで表示されます。
http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e52103...
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【新６年生】
＜国語＞
・音読 「イースター島にはなぜ森林がないのか」
（形式段落に番号を付ける。全部で２７段落）
・意味調べ 国語ノートに書く
（下に書いてあるものは必ず調べる
⇒配信文書にものせています。
それ以外にもわからない言葉は調べる。）
「火山島」「遺跡」「ほ乳動物」「生息」「ひそか」
「野生化」「子孫」「わざわい」「逃走」「ささい」
「開こん」「無尽蔵」「伐採」「祖先」「彫刻」「てこ」
「ぎせい」「恩恵」「推定」「繁栄」「持続的」「供給」
「さまたげる」「天敵」「はんしょく」「健全」
「あきれ果てる」「悲惨」「世代」「存続」「早急」
・漢字ドリル ２４、２９〜３４
ドリルに書き込む。
（新しく習う漢字は、１日４〜５文字を目安に取り組む。
書き順や読み仮名をしっかりと確かめて丁寧に書こう。
熟語や意味もしっかり覚えよう。）
＜算数＞
・教科書２３０ページ、２３１ページ「割合・比」１のみ
（ノートに書く。問題文や途中の式も必ず書く。）
・これまでの算数の課題の答え合わせ
（配布文書に答えをのせています。）
＜社会＞
・教科書１４〜１９ページ
・教科書を読んで大事だと思う言葉や部分に
赤線を引く。
（イラストにかいている人の発言や、写真、
ページのはしに書かれている「ことば」にも
注目しよう。）
・教科書１５ページの「ことば」の部分に書かれている
「基本的人権の尊重」についてと、「６．国民の権利」、
「７．国民の義務」について覚える。
＜理科＞
・教科書 ６８〜７５ページ
・教科書を読んで、大事だと思う言葉や部分に赤線を引く。
・教科書７３ページ「池や川で見られる小さな生物」を
ノートに写してかく。
（生物の名前と姿の特徴をよく見てかく。
かいてあるものはなるべく全部うつすようにしよう。）
・教科書７４ページの「食物れんさ」の図をノートにかく。
「食べる・食べられる」の関係に気をつけてかく。
「食べる・食べられる」の関係が合っていれば、
生物は自分で考えたものをかいても良い。
＜音楽＞
・教科書１２ページ「マルセリーノの歌」
・階名（ドレミ）を教科書に書く。
（配布文書に階名をかいたものをのせているので確認しましょう。）
・できそうな人はリコーダーで吹いてみる。
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【新６年生の配信文書】
◆閲覧用 画面で見やすい向きで表示されます。
http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e52103...
◆印刷用 印刷に適した向きで表示されます。
http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e52103...
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臨時休業中の課題配信（５月１日配信）
家庭における通信環境に関するアンケート（マークシート用紙）