種子の発芽と成長 まとめ１
種子の発芽について もう一度 ふり返っておきましょう。
種まきをするときに いくつか 大切なことがありました。 そのうち、土と日光は必ずしもいらないことが分かりました。 （本当は、日光はあったほうが、より強く育つのですが・・・。くわしい話を聞きたい人は先生まで聞きに来てね。） では残った水、適当な温度、空気がない場合は、種子はどうなったでしょうか。 思い出してみてくださいね。 種子が発芽するために必要な養分はどこにあったでしょうか。 種子が発芽する前と 後の「子葉」の部分に「ヨウ素液」をかけて 色の変化を比べました。 種子が発芽する前の子葉にヨウ素液をかけると、子葉が青むらさき色にそまりました。 このことから、発芽する前の子葉の中には（ １）があることがわかりました。 また、種子が発芽した後の子葉にヨウ素液をかけると、子葉の色の変化はありませんでした。 このことから、発芽した後の子葉の中には（ １）がなくなっていることが分かります。 （ １）は発芽（とその後の成長）のために使われて、なくなってしまうようです。 今回は発芽についてまとめました。では、いつものようにNHKの電子黒板で、自習をしてみましょう。このページの植物の発芽、成長、結実のうち発芽の部分を見てくださいね。 あわせて。教科書の２１ページを見て種子に含まれる養分について知っておいてくださいね。 たくさんの種の中にはデンプンが多く含まれます。（これが、上の（ １）の答えです） でも、油のとれる、ゴマやアブラナ、ベニバナなどは脂肪（しぼう）分が多く含まれます。 また、畑の肉とよばれるダイズやラッカセイ（ピーナッツ）、マカデミィアンナッツのようにタンパク質（筋肉の成分になる栄養素）が多く含まれる種子もあります。 いろいろな植物の種には、私たちに必要なたくさんの栄養がふくまれているのです。 燃焼の仕組み まとめ２ 火を消す方法を知ろう
燃焼の仕組みの学習の最後に、消火についても学びましょう。
燃焼するときに必要なものは分かりましたか。 考えてみましょう。 答えは １．燃えるもの（たとえば、割りばしやろうそく 等） ２．燃えるのに必要な温度（紙が燃えるには およそ３００度が必要だったね。覚えてるかな。） ３．新しい（酸素が多く、二酸化炭素の少ない）空気 の３つでしたね。ということは、この内の１つでもなくすことができれば、火は燃えないことになります。 １つずつ見ていきましょう。 この絵は江戸の町火消しのようすです。火を消すための水をもっている人もいますが、少しおかしな持ち物が見えます。「刺又（さすまた）」「鳶口（とびくち）」「大団扇（おおうちわ）」は何をするためのものなのでしょう。 燃えるには、燃えるものが必要です。江戸時代の日本の建物は、ほとんどが木でできていました。 昔の火消は、火事が大きくなると、風下（火が移っていく側）の家を「刺又」や「鳶口」でつぶしてしまったり、大団扇で燃やしてしまったりして、燃えるものをなくしてしまうことで、火事が広がることから江戸の町を守っていたようです。 （それでも、火事は江戸の町にとっては、大災害のひとつだったのですよ。） 私たちが普通に燃えているものを消すときには、水をかけますよね。これは、２番目の温度を下げる方法です。 しかし、油が燃えている場合など、水をかけてしまうと余計に燃え広がってしまう場合もあります。この場合には３番目のように、火が新しい空気とふれないようにすることが大切です。次の画像のように二酸化炭素を使った消火器や、粉の入った消火器などを使います。消火器がない場合は、濡らした布団などをかけるのも効果があります。 ただし、それでも消えない場合は、無理せずに自分の身を守りましょう。 燃焼の仕組みの学習は今回で終わりです。 次回からは、植物のふしぎの学習が始まります（写真は次の学習の主役 ジャガイモです）。楽しみにしておいてください。 
明日にむけて（5月14日）
無事に本日の登校日が終わりました。
ご家庭のみなさまご協力ありがとうございました。 明日は、２・４・６年生の登校日になります。 時間の確認をして登校させてくださいますようお願いします。 また、登校時間に正門を開けます。あまり早く来すぎないようにご配慮をお願いします。合わせて、健康観察表への記入にもご協力お願いします。 活動を終えて、職員は、次亜塩素系の漂白剤を使って、最後の消毒作業をしています。明日も安心して登校させてください。みんなで待っています。 
登校日 ３年 （５月１４日）
午後からでも、先生の話に集中していました。 提出物を受け取り、これからについての話を聞いていました。 担当の先生ともあいさつをしました。元気よく答えてくれました。 おうちで頑張ったことも聞きました。 「食器を出したよ。掃除機を頑張った。料理を頑張った。」とたくさん報告してくれました。ご協力ありがとうございました。 帰りに、久しぶりの学校どうでしたか。と尋ねると、 「めちゃたのしかったで。」と答えてくれました。 子どもたちの素直な笑顔がとてもうれしかったです。 明日からの力になります。 まだまだ先が読めないところがありますが、皆様とともに頑張ってまいりますので、どうぞよろしくお願いします。 学習園に種まきをしました
日かげで育ててしまったので、あまり良いなえのようすではありません。 （くりかえしますが、ひょろっと細長いなえよりも,どっしりとした短い なえの方がよいのです。） そこで、あらためて学習園に ツルナシインゲンの種まきをしました。 １１日に二田先生や山下先生（今年来られた先生です）といっしょにアブラナが終わった 学習園の土づくりとマルチという黒いビニール袋をしきました。 その後、種まきのために、ツルナシインゲンを水につけておいたのですが・・・。 今日（１３日）には もう芽（根？）がでてしまっていました。あわてて 今日 種まきをしました。 一番上の写真は芽の出た種（まいた 残りです）とマルチにあなを開ける道具です。 丸くあなが開いている所に、今回は２つずつツルナシインゲンがまいてあります。たっぷりと水をかけて・・・。 また、成長のようすをお伝えします。（まとめと自習は次回に） |
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