５年 社会 わたしたちの国土ノート作り（5/7分）
今日は、１つかむと２調べるです。 まずは１ つかむ。 これからどんなことを学習していくのかな。 ポイントをつかみ学習課題（これから学習していくこと）を作ります。 社会の学習は資料や写真から発見したこと気づいたことをたくさん見つけて、そこからもっと調べたいこと、疑問を見つけて学習課題を作るところからスタートします。 ５月７日 わたしたちの国土ノート作り 教科書１６、１７ページの写真を見ましょう。 何が見えますか？ 見えたこと・気づいたことを自由にノートに書きましょう。 みんなの住んでいる日本という国はどんな特色があるのでしょうか。 ４年生では大阪について学習しましたね。５年生では日本。 日本と一言でいっても広いですよね。 あなたはどんなことを調べたいですか？ 書いてみましょう。 続いてノートの右側にいきます。 学習課題ができたら、調べたいことを調べていきます。 教科書・資料集・図書館・インターネットなどを使って調べます。 １回目なので、一緒にやってみましょう。 山地や平地の特色の広がりはどのようになっているのでしょうか。 ノートの空いているところには、資料集20ページの日本地図を貼りますのであけておいてください。資料集２０ページを見て何が見えますか。 日本の国土の地形の特色が見えてきましたか。 もう一つのグラフ、国土の割合を見ましょう。 日本はどんな国なのでしょうか。 ここにもグラフを貼るので空けておいてください。 社会はグラフや表、写真・絵などが重要になります。 さぁ、国土の地形の特色をまとめましょう。 一人でまとめるのが難しい場合はノートを参考にしてくださいね。 ノートが見づらい場合はこちら↓ ５年 社会ノート（5/7分） あおむしが大きくなりました！！（３年）
3回か4回ほど皮をぬいだのでしょうね。 いつさなぎになるのか、楽しみです。 都道府県クイズ5月7日分（4年生）
ヒント１ 温泉がたくさんあります ヒント２ 焼酎（しょうちゅう）というお酒が有名です ヒント３ かぼすというミカンの仲間がたくさんとれます さて、ここはどこでしょう？ →こたえはこちら5月7日分 算数 線対称な図形を調べよう
５月７日から１０日までの算数の課題は、 P 16からP 23までの線対称な図形を調べることです。 （P 16は、分数のかけ算とわり算のたしかめ問題です。） 教科書の問題にそって、ノートに書いていきましょう。 P281の図形を切りとって、アルファベットの形を折って重ねたり、180度回転してみてください。 他の図形もまだ渡せてないですが、コピーしたものも用意していますので、同じ作業をしてみてください。 折ると重なる図形は「線対称な図形」で、その折ってできた直線は「対称の軸」といいます。 重なりあう点、辺、角を、それぞれ、「対応する点」「対応する辺」「対応する角」といいます。 180度回転してぴったり重なる図形は「点対称な図形」で、その中心を「対称の中心」といいます。 ききなれない言葉ばかりですが、図形を見てそれぞれの場所を指で確認して名前を覚えてください。 ５年 国語 動物たちが教えてくれる海の中のくらし（5/7）
国語の課題は進んでいますか？ 今やっていることは必ずあなたたちの力になりますからね。 さぁ、今日（５月７日）はこの説明文を今から一度もこの文を読んだことがない人に知らせるとしたらあなたはどんな風に伝える？？？がテーマです。 まずは序論・本論・結論の復習から…。 ノートに序論・本論・結論を書いてみましょう。 お家の人が一度もこの文章を読んだことがなくてあなたが内容を説明することに… もし先生がお家の人だったら、なるべく短くてわかりやすい言い方がいいですね。 ではそれを踏まえてこの文章の要旨を作っていきましょう。 いきなり作れ！と言われてもそんなん無理でっせ〜という子も多いでしょう。 なのでスペシャルヒント！ 筆者の伝えたいことはどこにある？？？ …そう、結論（終わりのまとまり）にありましたね。 それでは、結論から大事なキーワード（要点）だけ抜き出してくっつけてしまおうではありませんか！ こう聞くと少しできそうな気がしてきたかな。 え、キーワードがわからない…？！ 序論の課題に対する答えはキーワードになりますね。 それから筆者の考え。 この２つを探して、自分なりの要旨をノートにまとめましょう。 学校が始まったら、みんなで要旨を比べたりしようね。 初めて作った記念の要旨だから大事に持ってきてね。 難しくてできないよ〜という人は先生の解答を読んでどこが課題の答えか、筆者の考えかを見つけて写して書こう。 それでは、頑張って取り組みましょう！ ノートが見づらい場合はこちら↓ ５年 国語ノート（5/7分） |
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今里小学校 6月1日(月)〜12日(金)実施分給食