５年 国語 動物たちが教えてくれる海の中のくらし（5/7）
国語の課題は進んでいますか？ 今やっていることは必ずあなたたちの力になりますからね。 さぁ、今日（５月７日）はこの説明文を今から一度もこの文を読んだことがない人に知らせるとしたらあなたはどんな風に伝える？？？がテーマです。 まずは序論・本論・結論の復習から…。 ノートに序論・本論・結論を書いてみましょう。 お家の人が一度もこの文章を読んだことがなくてあなたが内容を説明することに… もし先生がお家の人だったら、なるべく短くてわかりやすい言い方がいいですね。 ではそれを踏まえてこの文章の要旨を作っていきましょう。 いきなり作れ！と言われてもそんなん無理でっせ〜という子も多いでしょう。 なのでスペシャルヒント！ 筆者の伝えたいことはどこにある？？？ …そう、結論（終わりのまとまり）にありましたね。 それでは、結論から大事なキーワード（要点）だけ抜き出してくっつけてしまおうではありませんか！ こう聞くと少しできそうな気がしてきたかな。 え、キーワードがわからない…？！ 序論の課題に対する答えはキーワードになりますね。 それから筆者の考え。 この２つを探して、自分なりの要旨をノートにまとめましょう。 学校が始まったら、みんなで要旨を比べたりしようね。 初めて作った記念の要旨だから大事に持ってきてね。 難しくてできないよ〜という人は先生の解答を読んでどこが課題の答えか、筆者の考えかを見つけて写して書こう。 それでは、頑張って取り組みましょう！ ノートが見づらい場合はこちら↓ ５年 国語ノート（5/7分） ５年 国語 動物たちが教えてくれる海の中のくらし（5/1）
５月１日の課題で作ったノートを見ましょう。 みんなが４年生までに習った始め・中・終わりのまとまりに分かれていましたね。 ５年生からは、新しく序論・本論・結論という言葉で整理します。 序論は教科書34ページ〜35ページの７行目までです。 段落でいうと１，２段落です。 序論で筆者が伝えたいことは、 １話題提示：このお話はこんな内容を話すよ！と伝えてくれているところです。 そして、本論(教科書35ページの８行目から38ページの１０行目です。 段落でいうと３〜８段落です。 ここで、筆者が伝えたいことは、動物たちのデータからわかったこと つまり、 動物たちの泳ぐ速さと体の大きさの関係 についてです。 普段そんなこと考えたこともなかった！というそこのあなた チコちゃん、ならぬ克文さんに叱られますね。 ……と冗談は置いておいて…… 最後に結論、終わりのまとまりです。 段落でいうと９，１０段落です。 ４年生までの学習でも終わりのまとまりには筆者の伝えたいことが書いてあることが多いよ といわれてきたと思いますが…今回は… 今回も…筆者が述べていることの中心 やはり伝えたいことは最後にきます。 ゴールデンウィークもあけました。 ７日、８日もがんばりましょう！ ノートが見づらい場合はこちら↓ ５年 国語のノート（5/1分） ６年 ５月７日から１０日までの課題について
７日から１０日までの課題は、以下の通りです。 これまでの課題と同じ流れです。 ・漢字は書き順通りに、読み仮名も声を出して覚え、ていねいな字でノートに書きましょう。 ・算数は線対称な図形に入ります。教科書に沿って学習します。 また７日に学習の流れをHPにのせようと思います。 国語 ・漢字ドリル１６ １１〜２０ ・遺、乳、樹、蔵、敬、刻 を漢字ドリルにする。 らくらくノートもする。（２ページ分） ・漢字ドリル４・８・１１ 算数 ・教科書P１６〜２３までする。 ・計算ドリル７ らくらくノートにする。 社会 ・NHK for School 「社会にドキリ」を観る。 第１回 日本国憲法 第２回 国民主権 道徳 ・１ スポーツの力 道徳ノートに書く。 算数と道徳のノート例は、後日印刷したものを配布します。 算数ノート ⇒ P16〜P17 ノート例 ⇒ P18〜P21ノート例 ⇒ P22〜P23ノート例 ５年 ５月７，８日の課題一覧
ゴールデンウィークどうすごしていますか？ ぜひコラボノートをのぞいてみてくださいね。 みんなの様子を知ってつながっていきましょう！ さて、休業が１０日まで延長されたので、５年生の課題を公開します。 ここを見て計画的に学習を進めてくださいね。 もし見られなかったら今度渡す課題と一緒に７、８日分も渡すのでその時に実施してください。 何か困ったことがあったら連絡してくださいね。 ◎課題一覧 国語 ・漢ド１９（銅・鉱・版） らくらくノート 丁寧に書く ・動物たちが教えてくれる海の中のくらし音読１回 ・ノート作り１ ・漢ド１９−２０（脈・額・航） らくらくノート 丁寧に書く ・動物たちが教えてくれる海の中のくらし音読１回 ・ノート作り２ 算数 整数と小数のしくみ ・計ド４ らくらくノートに ・教科書ｐ５５ “次の学習のために”をノートにする。 整数と小数のしくみ ・計ド５ らくらくノートに ・Ｐ５６ 教科書を読んでノートに写す 理科 インゲンマメの水やり 社会 ・未来広告ジャパン！（日本の国土）を見る（ワークシートは次に渡します） ・日本の川の特色ノートづくり ・わたしたちの国土ノート作り ・国土の特色まとめノート（日本地図は次に渡します） 道徳 “のび太に学ぼう”を読んで道徳ノートに考えを書く 計画的にやって後で困らないようにしましょうね。 詳しくはこちら↓ ５年課題一覧（5月7,8日分） 蜜を吸うアゲハ蝶 激写！！（４年生より）
自宅のバルコニーのお花に、アゲハチョウが蜜を吸いに来ました。 昨年秋に金柑の木にいた子(幼虫)だったら嬉しいな〜 |
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今里小学校 6月1日(月)〜12日(金)実施分給食