今日は、理科の実験をしました。
酸素と二酸化炭素の気体による燃え方の違いについて考えました。

二酸化炭素はすぐに消えて、酸素は激しく燃えたという結果になりました。
次は気体検知管を使った実験をします。

今日の給食は、コッペパン、牛乳、いちごジャム、すましじるです。

すましじるは、削り節と昆布で出汁をとっています。香りもよく出汁の旨味が出ていて、おいしかったです。

　ヤドカリがイソギンチャクをどうやって自分の貝殻につけるのか・・・。ロス博士が行った『ヤドカリとイソギンチャクの実験』からの映像を観ています。更に、ヤドカリとイソギンチャクの関係性を授業で探っていこう！！（＊＾▽＾＊）

　国語科で『ヤドカリとイソギンチャク』の学習を行っています。担任の読み聞かせを聞きながら、姿勢を正して黙読しています。

１日から日本語教室でも抽出して国語の学習を行っています。

４年生の３人は１５日までは、一人と二人で、午前・午後に別れてしまいますが、
がんばって学習に取り組んでいます。
去年、ひらがなや簡単な日本語を学習していた二人も、今年は教科書の内容にチャレンジしていきます。
漢字学習の後、
早速ルビ打ちの資料を使って、ヤドカリとイソギンチャクを音読しました。