１年生が、初めての発育測定を受けています。
順番がくるまで、保健室の外で待ちます。
一人測定が終わるごとに器具を消毒します。
６年間でどれだけの成長が見られるでしょうか。

１年生の数（かず）の学習です。
先生「教科書（のイラスト）で、『６つ』あるものはなんですか？」
イラストから、６つかかれているものを探します。
児童「（６つかかれているものは）芽生えです。」

地面から顔をのぞかせている植物の双葉のイラストが、６つでした。
子どもの面白い表現に感心しました。

６年生が、テープカッターづくりに励んでいます。電動のこぎりで好きな形に切り整えた板に絵の具で絵を描きいれます。
隣りの教室では、５年生が算数の学習をしていました。「もとにする量が何倍」になったかを考えて、代金を求める問題に取り組んでいました。

２年生が、数え棒を使って２けた＋１けたの計算にチャレンジしています。
１０の束を表すカードと、１を表す数え棒を組み合わせて考えます。
４年生は、あるデータ（数値）を折れ線グラフに表す学習をしていました。
グラフのメモリを対応させて、グラフ上に「・」で数値を示します。

副菜がついて、給食の華やかさがよみがえりました。
きゅうりの中華あえの甘酸っぱさに、クラス揃って食べる給食の喜びが脳裏をよぎります。
【ごはん・牛乳・中華煮・あつあげのピリ辛じょうゆかけ・きゅうりの中華あえ】