３組と４組は「体育」でした。

「タグラグビー」のタグをつけて、２組に分かれてタグを取り合います。先生の合図ですぐに走り出す子や、じっくりと様子をうかがう子、友達と作戦を立てて挑む子、など様々です。ダッシュでかわしたり、身をよじって逃げたり、相手に背中を見せないように体の向きを変えたり、終了の合図があるまで、精一杯、動いていました。

ピロティに水筒を置き、こまめに休憩と水分補給を行いながらの活動です。

１組は「社会」の授業です。
１学期は大阪府の産業について学習します。今日は大阪府の「農業」についてです。農業と聞いて子供達は「農業はおじいちゃん、おばあちゃんがやっているイメージやなぁ」とつぶやいていました。大阪は都会というイメージですが、実は生産量が全国トップ１０に入る野菜もあるんですよ。今は新しい農業のスタイルもありますね。興味があれば調べてみるとおもしろいと思いますよ。

２組は「国語」の授業です。
物語文「走れ」の学習でした。音読をしたあと、第１場面の大まかな内容をとらえます。そのあと、登場人物の行動やそのときの気持ちに迫るために、ノートに表をつくり、書き出していきました。まずは先生が、どのようにやっていくのか、例を提示してから始めていました。４年生にもなると、自分でしっかりとノートをまとめられていて感心しました。

　今日はとってもいいお天気で、休み時間には、外で思い切り遊ぶ子供達の声が響きました。

　遊べる場所と時間に制限はありますが、子供本来の活気あふれる姿を見ると、なんだかとてもうれしくなりました。

　うんていやジャングルジムで、無邪気に遊ぶ高学年（５年生）の姿がすてきです。

４組は「漢字テスト」です。
ただやって終わりではなく、自分で間違えたところを確認し、しっかりとやり直しに取り組んでいます。漢字や計算は反復練習が大切です。特に間違えたところをできるようになるまで粘り強く取り組むことが大切ですね。担任の先生からも「自己採点は厳しく！」とアドバイスがありました。

５組は「社会」です。
日本の国土のようすについてデジタル教材と自らのノートのプリントとを見比べながら確認です。日本のおもな山地・山脈の名前を、位置や特色といっしょに覚えていきます。社会科は決して暗記の教科ではありませんが、覚えなくてはいけないこともありますね。ただ暗記するのではなく、位置や特色といった意味付けや背景といっしょに覚えるといいですね。

１組は、各自の清掃分担・清掃用具や手順の確認などをしています。
ただ場所別に分かれているだけでなく、一人ずつ細かくやるべきことが表で示されていて、また、手順もひとつひとつ、みんなで確認がされていて感心しました。きっと低学年のお手本となるような清掃活動になることでしょう。

２組は「道徳」の学習です。
「家族のために」というお話でした。コロナの自粛中には家庭で過ごすことが多かったと思いますが、お家でお手伝いなどはできていたでしょうか。あらためて、家族のために自分たちにできることは何かなぁと考える時間となりました。

３組は、１学期の係を決めていました。
それが終わると、グループで先生の提案したゲームをしています。あるテーマについて連想される言葉を記入し、他のグループとかぶらなかったら得点というゲームです。これまでならみんなで顔を寄せ合って相談できたのですが、今は少し距離をとっての相談です。