今日は、あさがおの種まきをしました。
たねをもらって、指で穴をあけて、植えていきました。
そのあと優しく土をかけていました。
何日したらめが出るか楽しみです。
平仮名や算数にもチャレンジしていました。

今日は、プリントをつかって学習もしました。
辺・頂点などしっかり覚えていきました。
集中していました。

今日は、視力検査をしました。
距離をあけながらの実施でしたが、協力してできていました。
結果については、後日お知らせします。
漢字テストにもチャレンジしました。
がんばっていました。

準備をしてから、およそ３時間後には、写真のようにジャガイモの葉や茎が赤く着色（ちゃくしょく）していました。

教科所の４９ページ、５０ページも見てください。
教科書では青色や緑色で着色しています。実は、赤よりもこの色の方が、植物には優しいです（学校でもこの色が欲しいんですが、なかなか手に入りません）。
教科書のホウセンカは色水を吸った後も元気ですが、学校で実験をしたジャガイモは葉が縮れてしまったものもあります。（右の方がそうなってます）

さて、茎（くき）や葉の部分を数か所切ってみてみましょう。（この文書を開いてみてください）

くきの切り口では、外側の方に、通り道があることが分かります。横に切ったものでは、外側の表皮に近いところに赤いしるしが３か所ほど見られます。

葉に近い茎では。中央に近いところが赤くなっています。葉を切ったものは、葉の中央部が赤くなっているのが分かると思います。

（根の部分は、全体的に赤くなっていたので、写真におさめませんでしたが、教科書のように中心に近いところが水の通り道になります。）

このように、植物には、根からくき、くきから葉へとつづく、水の通り道があることがわかります。
また、根から取り入れられた水は、この通り道を通って、植物の体全体へといきわたることがわかります。

では、葉まではこばれた水は、その後どうなるのでしょうか。次はそのことを実験で確かめましょう。

平素から本校の教育活動にご理解ご協力いただきありがとうございます。
さて、6月1日（月）より全校一斉の分散登校が始まります。教室で授業を行うため、教職員や居場所の確保が難しい場合もあります。家庭等でのお子さまの監護が可能な方はできる限り家庭等での監護にご協力をお願いします。

どうしても児童監護ができない場合は、事前に日時をお知らせください。