算数の授業で、「図形の合同と角」について学習しました。
ぴったりと重ね合わせることができる２つの図形は、合同であるということを理解しました！
図形に関しては、６年生はでは、「拡大と縮小」、中学校では、「相似」を習います。
ここで、しっかりと理解して、小学６年生、中学生につなげてほしいです。

社会科の授業で、日本のまわりの海の名前や日本の都道府県について学習しました。
では、「都」「道」「府」「県」と異なる呼び名があるのは、なぜでしょう？知っていますか？
それは、明治維新が影響しています。そうなると、６年生の歴史の授業につながりますね！
1868年、明治政府は、江戸幕府から引き継いだ直轄領のうち、江戸（東京）、大阪、京都、箱館（=函館、北海道南部）、越後（新潟）、神奈川、長崎、甲斐（山梨）、度会（三重）、奈良を「府」と定めました。「府」には「行政・軍事の中心」の意味があり、政府にとっての重要度を示したものと考えられます。そして、廃藩置県で統廃合が繰り返され、今の４７都道府県に区分けされました。
4年生で学習したことが、6年生の歴史にもつながりましたね！

今日は、算数の授業で「たし算のきまりを見つけよう」の勉強をしました。

３＋７＝７＋３というように、足し算は順番を交換することができます。これを、加法の交換法則と言います。（交換法則という言葉は、２年生では習いません）
文字式で書くと、ａ＋ｂ＝ｂ＋ａです。
交換法則の意味が理解できていると、今後の算数の学習でも役立ちます。ご家庭でも宿題などで習熟度のチェックをしてください。

生活科の授業で学校施設を紹介するビデオを作成しています！
今日、紹介するのは、屋上プール！
ビデオ発表が楽しみですね！

早く育って、トマト食べたいなぁ〜！！
今日は、トマトのお世話をしました。今週は、気温が高かったこともあり、大きく成長しています。
ちなみにトマトは、スイカと並んで野菜なのか果物なのか分からなくなりがちです。一般的にはトマトは野菜だというのが常識ですが、過去にはトマトが野菜か果物かがアメリカの裁判で争われた事もあったようです！おもしろいですね！