自分が住む校区（町）から大阪市へと視野を広げます。
探し出した大阪の良い点や名物をカードに書き、班で教えあいます
最後は代表の児童が、全体に向けて発表しました。

先日下描きをした波紋のような模様に着色をしています。
水けの多い絵の具を含ませた筆をピッピッと振って、色を付けます。
絵の具のつき方は一回一回異なるので、絵の具も模様を作ります。
密集を緩和するため、クラスを２グループに分けての作業となりましたが、教室で待つグループは静かに過ごしていました。

フェイスシールドは手提げ袋などに入れて保管します。
あるクラスでは、配付されたときの袋に取っ手をつけて、机の荷物掛けにかけられるよう工夫していました。

給食の受け取り場所では、カエルが児童の到着を待ってくれています。
雨が多くなる季節です。しっかり食べて、気持ちは晴れやかに過ごしたいですね。
【パン・牛乳・かぼちゃのクリームシチュー・
　ミックス海そうのサラダ・りんご（カット缶）・いちごジャム】

５年生の裁縫の実習です。
裁縫の基本練習として、玉結びや波縫い、かがり縫いなどにチャレンジしています。
時間に余裕ができると、ちょっとした刺繍にも取り組みます。