教科書とワークシートで「イースター島にはなぜ森林がないのか」の学習を進めましょう。

学習する内容【単元といいます】のはじめのページP34に、この単元で学ぶねらい【つかむ】が書かれています。

本文が終わり、P43にはこの単元での学習の進め方がのっています。▼マークがみんなに考えてみてほしい内容となっています。

今回は、ワークシートを使って、文章全体の構成を図にまとめていきます。
序論、本論、結論に分け、それぞれの内容を詳しく読み取り、整理していきましょう。


【序論】では、イースター島の紹介をしています。

【本論】では、まず、課題提示があり、みんなに、
「森林は、なぜ、どのようにして失われたのか」と問いかけています。

その問いに対して、次からの段落には、
　それまでのイースター島の説明。
　二つの原因による森林破壊があったこと。
　森林破壊がイースター島にもたらしたもの。
について説明しています。

【結論】では、イースターの歴史から教えられることが書かれています。
最後は筆者の主張でまとめています。


ワークシートへ文章構成図でまとめてみましょう。

５年生の皆さん

４月２３〜２９日の課題は順調に進んでいますか？
しっかりと教科書を読んですすめてくださいね。

さて、今回は４月２３日に実施したプリントの答えです。
わからなかったところは、４年生算数下の９２、９３ページをよく読んでおいてくださいね。

画像が見にくい場合はこちらを見てください。
５年　算数　４月２３日分解答

これから算数と理科、社会についてはHPを通して学習していくので、毎日HP見て学習してくださいね！

出典：清風堂書店　出版部「改訂版　初級算数習熟プリント　小学4年生」より

花がさき終わって、実ができてきています。

アブラナの花を分解してみました。
ノートをかくときの参考にしてください。

　２週間ほど前のアブラナです。