オクラを口に放り込むと、爽やかな酸味が広がります。
（オクラって酸味があったかなあ。）と思って献立表を確認すると、「オクラの梅風味」でした。
梅とオクラの組み合わせもすてきです。
【ごはん・牛乳・豚肉とじゃがいもの煮もの】

何気なくオクラの切り口を見ると、中心部の形は数種類のパターンに分類できそうです。

算数科「長さ」のテストです。
２つのものの長さを合わせたり、差を求めたりする問題もあります。
テストの後は問題集の手直しをして、学習理解度を確認します。

ひらがな「た」の学習です。
形を確認したら、先生と一緒に指鉛筆で空中に書いてみます。
先生は子どもたちの方を向いて、子どもたちから見て「た」の字になるように指（腕）を動かします。

児童「先生、（指を進める方向が）反対やで。」

子どもたちから見て正しい書き方は、先生側から見ると逆の動きになります。
先生側の視点で指の動きを見ることができるのもすごいです。

ＰＴＡ活動でベルマークを集めています。
登校した児童が、家から持ってきたベルマークを点数ごとに仕分けしています。
ご協力ありがとうございます。

６年生のミシン実習が大詰めを迎えました。
次々にナップザックが完成していきます。
「先生、（ナップザックが）できた。」と、嬉しそうに報告する姿をたくさん見かけました。
糸の通し方、袋の口を縫い付けてしまっていないかなど、ミシンを使うときのチェックポイントを学びました。