以前に１年生と６年生の傘立ての様子を紹介しました。今日は２年生と５年生です。

　　　（写真１）　２年生
　　　（写真２）　５年生

　今日のひらがなは「と」と「を」です。「を」の使い方も学習していました。

　　　　りんご「を」たべる

　　　　ほん「を」よむ

　英語学習の様子です。月曜日はアダム先生も入って、授業が進みます。今日のの学習課題は「得意なことを伝え合おう。」です。

　　What　are　you　good　at？　

　　　 　I’ｍ　good　at　〜　.

　教室の後ろに子ども達一人一人のロッカーが用意されています。そこにランドセルなどの私物を入れておくことになっています。整理して入れておけば大丈夫なのですが、ただただ押し込めば雪崩のごとく外に落ちてくることになります。これは２年生のロッカーの様子です。ロッカーや机の中が整理整頓できているというのは点数で表すことのできないもので、いわゆる「見えない学力」と呼ばれるものです。金塚小学校では「見える学力」を上げるための方策の1つとして、そのベースになる「見えない学力」を高める指導をしています。

　月曜日は児童朝会があります。今日は「いじめについて考える日」。子ども達にはいじめについてお話をしました。

「ここにお友達をいじめることが良くないということがわからない人はいないと思います。もちろん誰かにいじめられて平気な人もいないと思います。お友だちに嫌な思いをさせることで自分がいい気持ちになる。そんなことは決して許されることではありません。金塚小学校の先生や管理作業員さんや事務職員さんや給食調理員さんは絶対にいじめは許さないという強い気持ちでいます。皆さんもいじめを絶対に許さない子どもになってほしいと思います。いつも相手のことを考えて、「やさしく話す。温かく聞く。」という気持ちを忘れないでほしいと思います。金塚小学校はいじめを絶対に許さない。校長先生はそんな学校でありたいと思っています。」