Ｌ字のような形をした立体の体積の求め方を考えました。いろいろなやり方があり、どれが速く間違わないで求められるか考えました。

呼気に含まれる酸素の濃度について、気体検知管を使って調べました。

剪定した枝をガーデンカッターを使って粉砕しています。細かいチップを土に撒いたり、枯れ葉と一緒にして堆肥作りに使います。環境に優しい木のリサイクルです。

給食の配膳の様子です。今日は久しぶりの米飯給食で、子どもたちも嬉しそうでした。
教員はフェイスシールドを付け、自分で食べる分の食器は、自分で配膳するようにしています。
早くグループで楽しく話しながら食べられる日がくるとよいのですが…

社会では、動画で東日本大震災での震災復興について視聴してから学習に入りました。
その町に住む人々だけでなく、市町村や都道府県、政府が力を合わせて復興してきたことを話しました。
復旧と復興の違いなど、社会でも国語辞典や資料集を活用する場面を増やし、主体的な学びへとつなげています。