令和2年7月21日（火）5年　図画工作
　細かい紫陽花の下絵に色をつけていきます。隣同士の色が同じにならないように、丁寧に一枚一枚の花びらに色をつけていきます。
　子どもたちの真剣な眼差しがとても印象的でした。仕上がりが楽しみです！

令和2年7月21日（火）2年　学級活動　
　漢字ビンゴで盛り上がる子どもたち！
これまで学習してきた漢字をマスの中に自由に埋めてビンゴにチャレンジ！
　先生がアトランダムに選び出した15の漢字でビンゴの数を競います！
　漢字が書かれるたびに歓声とため息が入り混じる教室！
　遊びながら学ぶ子どもの笑顔は素敵でした！

令和2年7月21日（火）1年　生活
　はじめてのタブレットにチャレンジする子どもたちです！
　絵を描いたり、写真を撮ったり、はじめてにしてはなかなかのものでした。
　たぶん自宅でもさわっている子どももいるのでしょう。
　習うより慣れろ！機会を見つけてタブレットも活用していきたいです。

令和２年７月２０日（月）いじめを考える日のまとめ

　先々週の月曜日に子どもたちといじめについて考えました。
子どもたちにとっての「いじめとはどんことなのか？」を言葉で表現しました。
子どもたちが真剣に考えた姿が目に浮かびました。
「自分がされていやなことは人にしない・言わない」
この黄金ルールを忘れてはいけません。

その他の意見は、

一人にすること
ひみつをばらす
ため口を言う
人のものをこわす1
人の前でコショコショ話をすること
自分がいっしょうけんめいつくったものをともだちがそれをへたということ
人をかなしませること
自分がされたらいじめられていることがかなしくなる。
いじめているひともいやになることが、いやなのになんで人にだけいじめをする
やられる人にとってはデメリットしかないこと

令和2年7月20日（月）6年　国語
　これまで教科書の題材から、インターネットの投稿についての意見や考えをまとめてきた子どもたちは、いよいよ自分自身の身近な題材に目を向けて、自分の意見を文章にまとめていく学びです！
　題材は「運動会をする？しない？」7月の「にじいろの○（学校だより）」を使って、投稿を読み比べながら書いていきます。高校野球よりも運動会は子どもにとっての実体験ある題材です。どんな意見文になるのか楽しみです！
　まさに、「自分で考え、自分から表現する」子どもたちです！