今日の学級のめあてを決めた後、２人が１分間程度のスピーチをします。自分が考えていることや楽しかったことや悔しかったことなどをみんなの前で発表します。発表する２人は「話す」、あるいは「自分の意志を伝える」ということを学ぶと同時に発表する２人以外の子ども達は「聞く」という姿勢を学びます。このような取り組みを進めていくことで「優しく話し、温かく聞く」という態度も育成されていくことになります。

　初めて鍵盤ハーモニカに取り組みました。子ども達は興味津々。やらなければならないことをそっちのけで触っている子どももいます。先生のお話も耳に入ってこないぐらいです。そのうちにあっちでプワーン！、こっちでプワーッ！そっちでプー！と音が鳴り出すから大変です。担任の尾崎先生は忍耐強く指導しておられました。先ず最初に１年生の子ども達が学ぶのは「勝手に音を出しません。」ということです。

　社会科学習の様子です。２組も「土偶」について考えていました。縄文時代・弥生時代が終わると、古墳の時代に入ります。どんどん面白くなっていきますよ。

　道徳科学習の様子です。今日の教材文は「タヒチからの友だち」です。たくさんの意見が出ましたね。

　国語科学習の様子です。全員で音読しています。金塚小学校は音読をするときは１年生から６年生まで原則的に両手で本を持つことになっています。
　昨日、紹介した「どうやってみをまもるのかな」に登場する３種類の動物はわかりましたか。それは、やまあらし・あるまじろ・すかんくです。