理科学習の様子です。今日の学習課題は「臓器どうしはどのようなつながりがあるのだろうか」です。６年生の子ども達のノートは書き写す量も多いのですが、丁寧な字で、さらに色分けして工夫された素晴らしいノートを作っています。ノートは学習の基本です。保護者の皆さんも時々でいいですからお子さんのノートに目を通してみてください。丁寧な字で書かれたノートであれば心配は要りませんよ。しっかり学習に取り組んでいる証です。逆に、ノートがいい加減になっているということは学習がいい加減になっていると考えても過言ではありません。

　運動場が使えないので、今日は５・６年生に体育館を開放しました。

　算数科学習の様子です。今日の学習課題は「直線のひき方をおぼえよう」です。３０ｃｍのものさしを使って上手に直線はひけたでしょうか。

　国語科学習の様子です。説明文「どうやってみをまもるのかな」の学習です。動物が３種類登場します。何が登場してくるのでしょうか。お子さんが家に帰ってきたら、たずねてみてください。

　体育館に全児童が集まり、「わくわくグループ」で整列しました。先頭と最後尾に６年生が並んでいます。秋の全校遠足は６年生がリーダーになって「わくわくグループ」で活動します。