テレビやプロジェクターを活用して、「大宮小学校が誕生した年」や「音楽室に飾られた作曲家の人数」など、学校に関わるクイズを行いました。大宮マスターとなれたかな？

だんだん準備や片付けがスムーズになってきました。
黒板に水筆で書いて見せたり、お手本の映像を見せたりして、筆を運ぶ向きや速さをしっかりイメージして、書きました。空中に腕をあげて真似をしながら「ゆっくり書くんやなあ」と、確認していました。

放課後若手の先生たちが集まって研修会を持ちました。学級経営について、Ｔ先生を中心に、いろいろアイディアを出し合いました。子どもとの信頼関係のつくり方やクラスリクション、クラス目標の立て方など学ぶことがたくさんあったようです。若い先生たちから自主的に学ぶことは、子どもたちにとってもとても大切なことです。

「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」の本論部分について学習しました。前の時間に、挿し絵と本文を照らし合わせて読み取り、今日は、その次の表からわかることを読み取って考えていきました。本論は、幾つに分けることができるのだろうか、表や文章から考え、隣や前後の友達と交流して、考えを出し合いました。
その後、全体で発表し、なぜそう考えるのか、理由をはっきりさせて意見を交流しました。子どもたちは、「自分と考えが違っても、違う意見が聞けて、深まるから面白い」などの感想を振り返りで書いていました。

今日の学習について、日本経済新聞社が取材に来られました。後日掲載される予定です。

大玉のトマトとミニトマトができました！ドヤな味かな？