先々週から日本語教室で環境問題について調べ、意見文を書いて、
今日は習熟度別学習の学級に入って、それぞれの意見文を読み合い、
感想を述べあいました。

日本語教室だけでは、友だちとの交流も多くないので、とても貴重な時間でした。

　理科の『夏の生き物』という学習で『サクラの木』を観察しました。春は、実際に見て観察出来ませんでしたが、夏は実際にサクラの木を見て観察しました。根・幹・葉・・・各々の数、色など、子どもたちは一生懸命に観察をしていました。

今日の集会はハローグループに分かれて、「わたしはだれでしょう？」というクイズゲームをしました。５年生の集会委員が出すヒントをもとに、ハローグループのみんなで楽しみながらキャラクターや先生の名前を考えました。
来週もハローグループのみんなでできるゲームを考えていますので、楽しみにしていてください！

現在、図画工作科では、
クレパスと絵の具を使って潜水艦を描いています。
一人ひとり、デザインを自由に考えた、自分だけのオリジナル潜水艦です。
個性豊かな作品がずらりとそろっています。
完成が楽しみです。

７月から４年生は、日本語教室で学習する児童が一人増え、
４人になりました。

音読して、２年生の漢字　「長い・高い・新しい・古い」を学習しました。
「みじかい（長いの反対）も知ってるよ〜」「ひくい（高いの反対）も知ってるよ〜」

と今日も意欲的に学習しました。