ゴールデンウィークの間にビックリするほど大きくなっていました。
3回か4回ほど皮をぬいだのでしょうね。
いつさなぎになるのか、楽しみです。

今日の都道府県クイズです。


ヒント１　　　温泉がたくさんあります

ヒント２　　　焼酎（しょうちゅう）というお酒が有名です

ヒント３　　　かぼすというミカンの仲間がたくさんとれます


さて、ここはどこでしょう？




　　　　　　　　→こたえはこちら5月7日分

★ノート例は、次回渡す課題の中に入れておきます。

５月７日から１０日までの算数の課題は、
P 16からP 23までの線対称な図形を調べることです。
（P 16は、分数のかけ算とわり算のたしかめ問題です。）

教科書の問題にそって、ノートに書いていきましょう。

P281の図形を切りとって、アルファベットの形を折って重ねたり、180度回転してみてください。
他の図形もまだ渡せてないですが、コピーしたものも用意していますので、同じ作業をしてみてください。

折ると重なる図形は「線対称な図形」で、その折ってできた直線は「対称の軸」といいます。
重なりあう点、辺、角を、それぞれ、「対応する点」「対応する辺」「対応する角」といいます。

180度回転してぴったり重なる図形は「点対称な図形」で、その中心を「対称の中心」といいます。

ききなれない言葉ばかりですが、図形を見てそれぞれの場所を指で確認して名前を覚えてください。

５年生のみなさん

国語の課題は進んでいますか？
今やっていることは必ずあなたたちの力になりますからね。


さぁ、今日（５月７日）はこの説明文を今から一度もこの文を読んだことがない人に知らせるとしたらあなたはどんな風に伝える？？？がテーマです。

まずは序論・本論・結論の復習から…。
ノートに序論・本論・結論を書いてみましょう。


お家の人が一度もこの文章を読んだことがなくてあなたが内容を説明することに…
もし先生がお家の人だったら、なるべく短くてわかりやすい言い方がいいですね。


ではそれを踏まえてこの文章の要旨を作っていきましょう。


いきなり作れ！と言われてもそんなん無理でっせ〜という子も多いでしょう。
なのでスペシャルヒント！

筆者の伝えたいことはどこにある？？？　
…そう、結論（終わりのまとまり）にありましたね。

それでは、結論から大事なキーワード（要点）だけ抜き出してくっつけてしまおうではありませんか！

こう聞くと少しできそうな気がしてきたかな。

え、キーワードがわからない…？！
序論の課題に対する答えはキーワードになりますね。

それから筆者の考え。

この２つを探して、自分なりの要旨をノートにまとめましょう。


学校が始まったら、みんなで要旨を比べたりしようね。
初めて作った記念の要旨だから大事に持ってきてね。

難しくてできないよ〜という人は先生の解答を読んでどこが課題の答えか、筆者の考えかを見つけて写して書こう。


それでは、頑張って取り組みましょう！

ノートが見づらい場合はこちら↓
５年　国語ノート（5/7分）

５年生の皆さん

５月１日の課題で作ったノートを見ましょう。

みんなが４年生までに習った始め・中・終わりのまとまりに分かれていましたね。

５年生からは、新しく序論・本論・結論という言葉で整理します。

序論は教科書34ページ〜35ページの７行目までです。

段落でいうと１，２段落です。

序論で筆者が伝えたいことは、

１話題提示：このお話はこんな内容を話すよ！と伝えてくれているところです。
　　
そして、本論(教科書35ページの８行目から38ページの１０行目です。
段落でいうと３〜８段落です。

ここで、筆者が伝えたいことは、動物たちのデータからわかったこと

つまり、　動物たちの泳ぐ速さと体の大きさの関係　についてです。
　
普段そんなこと考えたこともなかった！というそこのあなた

チコちゃん、ならぬ克文さんに叱られますね。
……と冗談は置いておいて……

最後に結論、終わりのまとまりです。
段落でいうと９，１０段落です。

４年生までの学習でも終わりのまとまりには筆者の伝えたいことが書いてあることが多いよ　といわれてきたと思いますが…今回は…

今回も…筆者が述べていることの中心　やはり伝えたいことは最後にきます。

ゴールデンウィークもあけました。
７日、８日もがんばりましょう！

ノートが見づらい場合はこちら↓
５年　国語のノート（5/1分）