「伝統あるテニス部のDNAを受け継いで、全国大会に向けて〜」
とか
「工房に入り、職人技のDNAを受け継いで、立派な作品を〜」
とか
というような場面で使われる「DNA」の使い方は科学的に正しいかというお題で話し合いました。
どの学級でも、
「どちらの使い方も正しくない」という意見が大勢を占めました。理由としては、
「DNAは親から子に受け継がれるもので、職人技や部活は違う」
「DNAは物質なので、職人技や部活にはあてはまらない」
という２つがどの学級でも挙げられました。

一定のコンセンサスを得ることができましたが、DNAと部活の伝統や職人技との共通点はないだろうかと考えてみると、また違う結論に達することができるかもしれません。

3時間目の技術で「鋳造」の実技実験を行っています。
生徒たちも非常に楽しそうに活動していました。

アートガラスを作成中です。

今朝は、２年生の学年朝礼がありました。担当の先生からは、ある自閉症の男の子がお母さんとショッピングセンターに買い物に行った時の周りの音の聞こえ方について、動画を見せて説明されました。
「この男の子には、優先する音の区別がつかず、耐えられないほどの雑音が聞こえます」「また、人の５倍も１０倍も大きな音で聞こえたりもします」
「そのような不自由さをイヤーマフという耳当てのような物を使って和らげることがあります」という内容のお話でした。
視力の弱い人がメガネをかけるように、イヤーマフを使うということを多くの人に理解してもらいたいですね！

８時２５分には、全員整列完了でした。

明日より期末懇談会が始まりますが、現在大阪の新型コロナ肺炎感染症の患者数が急増しています。来校される際には、感染防止にご協力をお願いいたします。

＊来校時は、アルコールで手指の消毒をお願いいたします。
＊校内ではマスクの着用をお願いします。（暑さ等で体調が悪い時以外）
＊３密（密接・密集・密閉）を避けるように、お願いいたします。
＊発熱及び体調不良の際は、電話で連絡してご相談ください。

よろしくお願いいたします。