３年１組では道徳科「もっと調べたかったから」を学習しました。宿題で町を調べる学習をしていて、自分としては「もう少しで全部調べられる」と頑張ったところ、日が暮れてしまい、家の人や周りの大人に心配や迷惑をかけてしまった文章です。
まだまだ昼の時間は長いと思いがちですが、夏至を境に、これから日が少しずつ短くなってきます。主人公と同じような状況にならないようにどうすればいいか考えました。

今週から１年生が給食の用意をしています。給食室から教室まで運ぶとき、食器かごを４人で持ち、大おかずは先生が中央を持ち上げるなど、１年生の子どもたちなりに工夫しています。

６月２３日（火）の給食は、ハヤシライス・キャベツのゆずドレッシング・さくらんぼ・牛乳です。ハヤシライスは子どもたちに人気の給食メニューです。最近のラッキーにんじんは、ハート型だけでなく、星型・魚型・ひよこ型など、多彩な形があります。いくつ見つけられたでしょうか。

６年生は、「けテぶれ」⇒「結果」「テスト」「分析」「練習」を繰り返すことで、学力の向上を図る取り組みをしています。子どもたちが自主学習したことを友だちと見せ合い、評価してもらいます。友だちの評価を基に、自主学習の方法を振り返ります。自分に合った自主学習の方法を見つけてほしいです。

５年生では、道徳科で、「マンガ家　手塚治虫」の学習をしました。手塚治虫が母の言葉からマンガ家を続ける気持ちになった理由について考えました。子どもたちが漫画から文章に興味を持っていたので、考えをしっかりと書けていました。