６月１２日（金）まで、分散登校が続きます。

来週は、Ａグループが午後の授業、Ｂグループが午前の授業になります。

【基本１】授業以外の時間でお子さんを預かってほしいという依頼は、
　　　　　教頭が窓口となって受け付けています。

　　必ず、電話（６５７１−０５５０）で教頭に申し込んでください。

（なお、この件に関し学校からの説明が不十分であったため誤解され、

　ご迷惑、ご心配をおかけいたしました。お詫びいたします）

【基本２】「いきいき」は学校で行われていますが、学校とは別組織です。
　　　　　１２日までは、「いきいき」は通常活動を行っておりません。
　　　　
【基本３】１２日までの平日、「いきいき」は、
　　　　　学校で受け入れたお子さんを、１２時４５分から
　　　　　特別に、受け入れてくださっています。
　　　　　（通常、受け入れは、１４時３０分からです）　
　　　
　　参考に　→　６月１日からの「いきいき」について

【基本４】
　微熱（平常時の体温より１度ぐらい高い）、発熱（３７．５度ぐらい）
　頭痛、咳、呼吸困難、全身倦怠感、咽頭痛、においや味がしない、
　関節・筋肉痛、下痢、吐気、嘔吐などがあれば
　登校を見合わせてください。預かる予定のお子さんについては、
　連絡漏れのないよう、必ず、教頭まで電話してください。

【基本５】
来週、預かりを希望される保護者の方は、
　・本日、午後６時まで、いや６時４０分まで（延長します）
　・または、月曜日の朝８時から８時４５分まで
に教頭までお電話ください。
（安全・安心な体制確保のためできるだけ今日、おねがいします。）

【基本６】
また、当日の朝の、預ける、預けないの連絡も

必ず、教頭まで電話でお願いします。

（午前の３時間、全教職員が児童のためにいそがしく動いています。
　連絡が漏れる場合があり、保護者の方にご迷惑を
　おかけすることにもなりかねません。連絡帳はお控えください）

預かりのお子さんの、来週のスケジュール

Ａグループ（午後、授業）
　朝、学校へ来たら、職員室で教頭に名前を告げる
　　　↓
図書室で過ごす。
　　　↓　　
　１２時３０分になったら、自分の教室に行く。（給食後、学習）
　　　↓
　１６：０５　授業終了
　　　↓
　学校に残る子は、「いきいき」へ（最長１８：００まで）

Ｂグループ（午前中、授業）
　朝、８時１０分から２５分までに登校し、教室へ
　　　↓
　３時間目まで学習し、１１：３０より１２：１０まで
　給食を教室で食べる。
　　　↓
　１２：１０　学級で「さようなら」をする。
　　　↓
　いったん、図書室へ行く（勝手にいきいきへ行かない）
　　　↓
　１２：４５、いきいき教室へ移動する。
　　　↓
　「いきいき」での活動開始
　　　
昼間の２０〜３０分間、図書室にＡ・Ｂの子が混じりますが
そこでは、教頭がチェックしています。

水曜日の休み時間に、黒板を使ってある遊びをしました。
１号車から４号車の号車を１つのチームとして、リレーでお題の絵を完成させるというゲームです。
この遊びのいいところは絵が得意な子も苦手な子も、どちらも楽しめるところにあります。
写真のお題は、有名なポケットモンスターですね。
とっても盛り上がりました。
笑いが止まりませんでした。
３日目で、不規則な日々が続いていますので、子ども達も疲れが出てくるころだと思います。
勉強はもちろん大切ですが、学校に来ると楽しいことがあると思ってくれることも大切だと思います。

今日は、暑くなりました。
熱中症の警戒の目安となる、暑さ指数で厳重警戒が発表されました。

いよいよ夏です。
子どもたちが熱中症にならないよう次の手紙を、明日配布します。

→　熱中症に気を付けて(お願い)

さて、先日次のような声をいただきました。

「子どもの感染予防のことは、手紙に書いてあるけど、
　先生方の方が感染リスクは高い。どんな対策しているんですか？
　そう思っている保護者もいると思います。」

なるほど、貴重なご意見ありがとうございます。

そこで、次の手紙を、明日、配布します。ぜひ、お読みください。

　→　学校の取組を説明します

学校では、大阪市教育委員会が出している、
「学校園における新型コロナウイルス感染症対策マニュアル」に則って、
日々の取組を進めています。ご理解のほどよろしくお願いします。

さて、今日の写真は

１年生：みんなで運動遊びをしました。
　　　　長なわが回っている間に、走り抜けました。

２年生：２組は時計の学習でした。
　　　　「９時１０分から３０分たつと、何時何分ですか？」
　　　　「はい、９時４０分です」
　　　　１組は、漢字の学習でした。
　　　　　形から部首の名前を考えていました。

３年生：国語辞書の使い方を学習していました。
　　　　今の時代でも、素早く辞書が引けると役に立ちますよね。

それでは、今日はここまでです。

「それいけ　アンパンマン」のタイトルではありません。

３年生は、キャベツの葉の裏にいるアオムシさがしに
いっしょうけんめいです。

おとなからすれば、「キャー、やめてー」というよころですが
そこは、興味いっぱいの子どもたちです。
楽しそうにさがしています。

毎日、給食の時間になると、消毒マンが現れて、みんなの手を
消毒します。これで安心ですね。

３年生は、「わり算」の学習です。２年生の九九ができていないと
難しい学習です。おうちでも九九が正しく唱えられるか、
聞いてあげてくださいね。

５年生は、体積の求め方でした。直方体や立方体の体積の求め方
をもとにして、いろいろな立体の体積を求めます。
おうちで、ノートを見て、ぜひお話を聞いてあげてください。
「なあ、これどうやって求めるの？」