４年生の工作です。
いよいよカッターナイフで光を通す部分の切り出しを始めます。
シール状になっているので軽く切ってはがし、そこに色セロハンを貼ります。
同じ作業の繰り返しなので、根気よくがんばります。

５年生が裁縫実習で作った小物です。
ペンケース・マスコット・ティッシュカバーなど、かわいい作品が教室の掲示板をにぎやかにします。

暑い日には、スパイスが食欲を増進させ、食べやすくしてくれます。
ご飯とおかずを同時に食べられるカレーライスは、食事時間に少し余裕が持てます。
【牛乳・チキンカレーライス・フルーツ白玉】

１年生の算数科、たし算の学習です。
問題文が「合わせると　いくつ」の場合、数を合体させるイメージで、たし算とわかりやすいのですが、「ふえると　いくつ」だと、「ふえる」の意味をつかむことが必要です。

同じ話題を取り上げていても、記事の書き方で読み手が受ける印象は変わります。
記事の書き方を読み比べて、感じたことを伝え合います。