きょうは　こくごノートの　ひらがなの　れんしゅうの　しかたを　おしらせします。

　まず、　あかい　ひらがなの　うえを　なぞって　れんしゅうを　します。
　つぎに、そのなぞったじを　みながら　みぎとなりの　ますの　なかに　じゅんばんに　れんしゅうを　します。


　１ねんせいの　みんなが　ひらがなの　れんしゅうを　がんばっていて　せんせいたちは　とても　うれしいです。
　つぎの　しゅくだいをみるのも　たのしみに　しているよ♪


もりた　せんせい・　まつもと　せんせい　より

ワークシートの中に線香のけむり（空気）の動きの絵を書いていませんでした。
イとウの文章が逆になっていました。

結果です。
〇燃え続けたのは、イとエです。
×火が消えたのは、アとウです。

ものが燃え続けるためには、燃えた後の空気が出ていき、『新しい空気にふれる』ことが必要です。
アは、「すきまがない」ため、新しい空気にふれることができず、火が消えました。。
ウは、「下だけにすきま」があり、燃えた後の空気が出ていくことができないので、火が消えました。

ノートに結果と考察、ふりかえりを書きましょう。

４年生のみなさん、ヒョウタンとヘチマを観察する宿題があります。
この写真を見て、観察カードに記録してみましょう。
５月１５日（金）９時３０分ごろ　天気は晴れ　気温は２３度　学習園で写真を撮りました。
１まい目がヒョウタンです。くきが５ｃｍぐらいの長さがありました。
２まい目がヘチマです。くきが３ｃｍぐらいの長さがありました。
また学校へ来たときに、見に行きましょうね。

担任の先生で、ヒョウタンとヘチマを学習園に植えました。（本当は、みんなと植えたかったのですが、かれてしまうといけないので、先生たちでやりました。）理科の教科書P１４を見ながら、なえを花だんへ植える方法を学習しておきましょう。
１ビニルポットからなえを取り出します。
２うら返して持ちます。
３あなをあけてそっとなえをいれて、土をかぶせます。

アブラナの花のつくりを調べることができましたか？

写真やノートの見本にあるように、花には「めしべ」や「おしべ」、「花びら」や「がく」があります。

めしべのもとのふくらんだ部分が育って、「実」になります。
実の中には、たくさんの「種子」があります。
実や種子については、４年生で少しだけ学習したね。

理科のノートに、結果と考察、ふりかえりを書きましょう。