推進力、抵抗力、重力、揚力について学びました。
紙やスプーンを使って実際に、揚力の仕組みを体験しました。

本日の6時限目と７時限目に、生活科で、「飛行機は何故飛べて、F-1カーは何故早い？揚力とダウンフォース」の授業をしました。週末にみんな、自分で調べて今日の授業に挑みました。

7月10日の献立
・豚肉の香味あげ
・すまし汁
・あっさりきゅうり
・ごはん
・牛乳

豚肉の香味あげは、角切りの豚肉に料理酒、生姜の絞り汁、濃口醤油で下味をつけてから片栗粉をまぶして油で揚げています。
「この味大好き！おいしい！」と、大好評でした。
毎日暑い日が続きますが、しっかり食べて元気いっぱいに過ごして欲しいと思います。

２年生の教室では、日直によるスピーチが行われていました。
スピーチを聞いた子どもたちは、内容について質問します。
「お母さんの誕生会をしました」というスピーチの後に、
「ケーキは食べましたか」
「何かプレゼントをあげましたか」
「お母さんは喜んでいましたか」　など
次々と質問していきます。
やり取りが続いていくと、その場面の状況が思い浮かび、その時の気持ちが伝わってきます。
話す・聞く・質問するといった要素が含まれている日直スピーチは、「主体的・対話的で深い学び」へとつながるものです。
他者との交流で得る気付きや考えの深まりは、学びに向かう力を育て、人生を豊かにしていきます。
会話を楽しんでいる子どもたちの笑顔が、とても印象的でした。

５年生の教室。
どこからか、感じる視線…
「ギャー、ディメンター！」
いや、よく見ると、窓にたくさんのてるてる坊主が貼り付いていました。
天気予報は、ずっと傘☂マーク。
晴れますように。