給食のハヤシライスは、小麦粉を褐色になるまで十分にいためた手作りのルウを使います。塩、こしょう、ローレル、デミグラスソース、トンカツソース、ウスターソースで味つけして、コトコト煮こんで作りました。給食調理員が、にんじんを型抜きして、ハートや星の形にしたものを、たくさん入れました。子ども達が食べるときに楽しく見つけて、喜んでいました。旬の生のさくらんぼもおいしいと好評でした。
　

新型コロナウィルス感染症予防対策でなかなかリコーダーの練習ができなかった日々が続きました。メロディを奏でることができず、静かな音楽の学習の時間から、対策をしながらですが、自分の音色を奏でることができるようになり、楽しい音楽の授業が戻ってきました。フェイスシードルを付けての練習。普段と違い、取り組みづらいところもありましたが、一生懸命にリコーダーの二部合奏の練習に取り組んでいました。

１ねんせいのこどもたちが　ずっとまっていた　にゅうがくしきがありました。
あさからドキドキして　５じかんめがくるのを　まっていました。

２じかんめに　こうどうにいって　あるきかたや　じぶんがすわるいすを　たしかめて、れんしゅうをしました。

にゅうがくしきでは、たくさんの　おうちのひとが　きてくれて、きんちょうしながらも　きらきらした　えがおの　１ねんせいでした。

しきのなかでは、じょうきゅうせいの　おにいさん　おねえさんからの　メッセージのビデオと　１ねんせいの　がっこうでのようすの　しゃしんを　みました。

もう、りっぱな１ねんせいになっていた　こどもたちですが、これから　もっともっと　がんばって、がっこうせいかつを　たのしんでほしいと　おもいます。

ごにゅうがく　おめでとうございます。

　１年生の授業の様子です。国語科で音読の練習をしました。子どもたちは、マスクとフェイスシールドを着用していました。

保護者の皆様

　本日配付しましたリーフレット「令和２年度の長期休業期間の変更をおこないます」に以下のような訂正があると教育委員会より連絡がきましたので、お知らせします。

〈訂正箇所〉
　裏面左側、子どもたちの「学びの保障」のための基本的な考え方　3点め
　誤
　　　協動的な学び

　正
　　　協働的な学び