ポスターセッションの様子です。
個性がでて、それぞれに様々な工夫がしてあります。

自分が調べたものではないテーマから学びが広がりましたね。

ポスターセッションをしました。
３つのグループに分かれて、順番に行いました。
回数を重ねるごとに、「もう少しゆっくり話すといいかもしれない」や「時間があまったら、質問タイムをつくっていいですか？」と自分たちで工夫していました。

明日の授業では、それぞれ友だちからの感想をもらい、よかった点や反省点をまとめて、今後さらなる飛躍を目指します！

先日、国語科の学習で小さい「やゆよ」の言葉集めをしました。

友達と相談しながら、ノート4ページ分もの言葉を集めた子もいました。
「きゅうしょく」
「きょうかしょ」など、身近なものから、
「あいしゃどう」という言葉まで出ました。
担任の名前にも小さい「ゆ」が入っていることに気づいて、ノートに書く子もいましたよ。

災害について調べたポスター、本当によくできています。
教科書にはないのですが、せっかくいいポスターができたので、
ポスターセッションを行うことにしました。

聞き手にわかりやすい声の大きさ、速さ、表現。
いろいろなことに気をつけながら、準備しています。

算数科では、３つのクラスにわかれて少人数指導をしています。
1学期最後の授業は資料を活用した学習です。

平均値、最大値、最小値、中央値、最頻値などなど難しい言葉を学んだり、
度数分布表やヒストグラムを作成したりしています。
さまざまな方法で、資料を多角的にみています。