自分で考えた三角形の面積の求め方を紙にまとめて黒板で発表していきました。

三角形の面積の求め方を学習しています。紙を切ったり、電子黒板で図形を動かしたりして考えを深めていきました。
この授業は、担任の指導のもと、教育実習生が中心となって進めました。

校内のいろいろな場所を選んで絵を描いています。教室の中の様子を描いたり、運動場の向こうに見える風景を描いたりしています。

朝の学習園には１年生が虫取りをしていました。小さいバッタをたくさんつかまえて大喜びでした。

自分の描いた絵をみんなに見せて「これはなんとかぞえるでしよう。」と質問します。聞いた友だちは手をあげて「だんごむしが九匹います。」のように答えていきます。