図工の時間に作品展に向けて制作する作品の概要について説明を受けました。
参考資料をみんなで鑑賞しながら、こそこそと笑顔で友達と話し出す子どもたちの姿がありました。
授業を終えて教室に戻ってきた子どもたちから「先生、作品展に向けて作る作品、もう完璧にイメージできた。」との報告もありました。
どんな作品を作るのか今からたのしみです。

ぎゅうにくのこうみやき
スープに
サワーキャベツ
こくとうパン
ぎゅうにゅう

先週から発育測定をしています。今日は２年生でした。
廊下の移動や順番を待ちがとても静かで賢かったですよ。２年生！

２組の様子です。
説明文の学習をしていました。
２つの文章を比べて筆者の考えがより納得できるのはどちらか、またその理由はなぜかということを考えました。
予定時間がオーバーしてしまうほどの積極的な意見交流が続いていました。

２組の様子です。
金子みすゞさんの「ふしぎ」という詩を学習しました。
まず先生の範読を聞いたあと、全員で音読をしました。
この詩は倒置法や反復法を使っていてリズミカルに読むことができるのが特徴です。
繰り返し音読することで詩の良さを味わって欲しいです。