しんでんずをとつてもらいました。緊張気味でしたが、上手に、静かに開けることができました。

「二つの楽器のかかわりやひびき合いを楽しもう」

Ｔ先生が、若い先生のために、今いろいろ制限のある音楽指導について、提案の授業を見せてくれました。

まず「バイオリンとピアノのためのソナタ第4楽章」を聴き、二つの楽器のどちらが主になって演奏されているか、また、二つの主旋律を聴き分けました。すぐに気づく子もいてびっくりしました。違った旋律が、繰り返し、追いかけるように奏でられるおもしろさを感じていました。

そのあと「翼をください」の2部合唱を。マスクをつけていても、とても美しい声が響きました。

Ｔ先生は、昨年度から3クラスとも指導しているので、子どもたちのことがよくわかっています。音の響きを十分楽しんだ1時間でした。

プール水泳の2時間目です。ちょうど雨が止みました。今日は、水の中の方があたたかかったようです。コース別に別れ、自分の課題に挑戦しました。

「きょう、いっしよにあそんでくれて、ありがとう」など、休み時間遊んでくれた6年生にかわいいメッセージカードを書きました。

「2拍子を感じて指揮をしよう」

「トルコ行進曲を聴いて手拍子をしました。みんな、2秒さを感じ取ることができ、音の強弱に合わせて手拍子や歩いてリズムをとったりしました。4分の2拍子の意味がわかったようです。