友だちの演奏を聴きながら、よかったところを中心に感想を書いていきます。

６年の算数です。
「比」を使って問題を解きます。

「酢と油の量が２：３になるようにドレッシングを作ります。つくるドレッシングの量が１５０ｍLのとき、酢と油の量はそれぞれ何ｍLのなりますか。」という問題です。

　タブレットを使って線分図を描いて考えています。

自分で考えて、友だちと話し合いながら、自分の考えをさらに深めます。
その次に全体で深めるという学習です。
「全体の比がいくつになるかを考える」「線分図の５つある等間隔の１つ分が何ｍLになるか」というのがかぎでした。

　今年度、経済産業省の事業で、デジタルドリル「すららドリル」の活用が始まりました。国語、算数、理科などのドリルを自分のペースで解いていきます。
　デジタルドリルについては、５年生の子どもたちは、低学年のころから活用をしているので、慣れていますが、問題の難易度はどうでしょうか？

６年生の障害物走です。
大熱戦でした。