第３場面の絵を見ていると、お話のつながりをよく考えていることがわかります。絵を見るだけで、お話の文章が想像できます。

２年生では国語科で「絵を　見て　お話を　書こう」の学習をしてきました。１・２・４場面の絵を見てお話を作りました。空いている３場面には、つながりを考えて自分でお話の絵や文を書きます。
２組では、考えた文章と絵を清書していました。

１０月７日（水）の給食は、ごはん・牛乳・かつおのマリネ焼き（ノンエッグドレッシング）・ウインナーと野菜のスープ・もやしとピーマンのソテーです。かつおのマリネ焼きに使用するドレッシングでは、今回卵を使っていません。このノンエッグドレッシングは卵を使っていなくてもマヨネーズのような風味がします。卵アレルギーの人も食べることができます。

５年生では国語科で「和の文化を受け継ぐ―和菓子をさぐる―」を学習しています。本時では全体の構成について考えました。「序論・本論・結論」、さらに「本論」が「本論１・本論２・本論３」と分かれていることを調べ、各まとまりの趣旨をまとめ、筆者の観点について考えました。
国語科では、書かれていることに必ずヒントがあります。子どもたちは、「つなぐことば」や「問いと答え」に着目して考えていました。

今の時期の１年生にとって、観てきたことを文章で表すのは難しいようですが、一生懸命書いていました。