今日は、栄養教諭さんに栄養指導をしていただきました。
2年生はほとんどの人が、朝ごはんをしっかり食べて来ています。朝ごはんをしっかり食べると、どんなにいいことがあるのか前で劇をして確認しました。
「目がぱっちりとさめる。体温がちょうどよくなる。うごいたり考えたりする力がでる。」
という、朝ごはんのはたらきを知ることができました！
その後に1年生のときに学習した赤、黄、みどりの食べ物を思い出しながら、体によい朝ごはんを考えました。
「朝ごはんの大切さが分かった。」
「これからも朝ごはんをしっかり食べたい。」
と、自分の食生活を振り返ることができました！

今週の図画工作の授業は、絵の具チューブからそのまま紙にのせて、紙の上でまぜ、偶然にできた色を楽しみました。

今日はできた作品を鑑賞。
「地球みたいに見える」
「この色あい、葉っぱみたい」
と、自分の好きな作品を選んでいました。

今日は、栄養教諭さんに栄養指導をしていただきました。
スキキラーという悪者をやっつける為にはどんな力が必要かを考えました。
偏った栄養のとり方では元気な体は作れません。
栄養素の赤・黄・緑のパワー全部が必要だということを勉強しました。
「じゃがいもは黄色だった。」
「嫌いなものも食べる」
「お肉も食べてみる。」
と、自分の食事のとり方について、見つめ直す機会になりました。
給食中には、おかずに入っているものをよく見て、栄養素のグループ分けをしながら、食べていました。

＜牛乳　ごはん　さごしの塩焼き　豚肉とじゃがいもの煮もの　キャベツの梅風味＞

「お魚の皮と身がどっちもおいしかった。友達に皮も食べられるって聞いたから食べてみたらおいしかった。」
「煮ものがおいしかった。にんじんが好き。」
「煮もののお汁の味がおいしかった。」
「キャベツがすごくおいしかった。梅っぽい味。」
（１年生）　

＜牛乳　おさつパン　豆乳マカロニグラタン（米粉）　トマトスープ　なし（二十世紀）＞

「おさつパンがあいかわらず甘くてもっちりしておいしかった。」
「トマトスープがトマトとスパイスの味がきいてておいしかった。」
「ス−プの後味がすっきりしてた。」
「なしがジューシーでおいしかった。」
（６年生）