昨日、１日の給食は「ごはん・牛乳・かつおのマリネ焼き(ノンエッグドレッシング)・ウインナーと野菜のスープ煮・もやしとピーマンのソテー」でした。
　アレルギー対応月間ということもあり、マヨネーズの代わりにノンエッグドレッシングを使用していますが、子どもたちからは絶賛の声が！！
　確かにおいしかったです。ごはんが進むようで、子どもたちもしっかり食べていました。

　昨日の３年生。運動場の端に画像にある観察セットを置いて、一日かけて何かを調べていました。
　理科で太陽とかげの向きがどのような関j系になっているのか、学習しています。それを実際に調べて確かめていました。黒い線がかげの向き、赤い線が太陽の向きを表しています。観察を経て、より一層理解も深まっていると思います。
　また、日向と日陰の地面の様子についても、見たり、触ったりしながら、感じたことを発表していました。

　今日、３年生が理科の観察で運動場におりてきたとき、何やら話し声が・・・。指さす先には、子どもたちに囲まれて、驚いた表情のカマキリさんが！！
　どこからかやってきたようで、子どもたちは大興奮！！ところが、なかなか触ることができません。先生がカマキリをつかみ、カマキリ先生となっていました。
　学校内にひょっこり現れたカマキリを見て、少し自然を感じたときでした。

　１年生の３時間目。１組からは鍵盤ハーモニカの音色が聞こえてきます。お隣の２組では、画用紙を２枚貼って長くしたものに絵を描いています。
　鍵盤を一生懸命押さえて音を出している子どもたちも、下絵を見て、長ーい絵を一生懸命に描いている子どもたちも、楽しそうでかわいらしかったです！

　理科室で５年生が実験をしました。
　単元は「ふりこのきまり」です。
　今日の実験は「ふりはばが変われば速さは変わるのか」を確かめるもの。実験装置は協力して作り上げたものを使い、いざ実験開始！
　子どもたちの予想は圧倒的に「変わる」でした。ところが実験を進めると、結果として多少の誤差はあるものの、ふりはばを変えても速さは「変わらない」になりました。
　自分たちの予想とは違う結果になるのも実験の面白さではないかと思います。
　さて、次の課題に対しての子どもたちの予想は一体・・・？