総合的な学習の時間に新聞づくりをしています。
国語科の新聞づくりと、社会科の都道府県の学習を組み合わせています。
気になる都道府県について調べ、書き写したり、簡単にまとめたりして新聞にします。

雨が激しく降っています。
湿度が高く、蒸し暑く成るかと思われますので、熱中症対策に気をつけたいです。

オクラを口に放り込むと、爽やかな酸味が広がります。
（オクラって酸味があったかなあ。）と思って献立表を確認すると、「オクラの梅風味」でした。
梅とオクラの組み合わせもすてきです。
【ごはん・牛乳・豚肉とじゃがいもの煮もの】

何気なくオクラの切り口を見ると、中心部の形は数種類のパターンに分類できそうです。

算数科「長さ」のテストです。
２つのものの長さを合わせたり、差を求めたりする問題もあります。
テストの後は問題集の手直しをして、学習理解度を確認します。

ひらがな「た」の学習です。
形を確認したら、先生と一緒に指鉛筆で空中に書いてみます。
先生は子どもたちの方を向いて、子どもたちから見て「た」の字になるように指（腕）を動かします。

児童「先生、（指を進める方向が）反対やで。」

子どもたちから見て正しい書き方は、先生側から見ると逆の動きになります。
先生側の視点で指の動きを見ることができるのもすごいです。