１０月２７日（火）

　　今日は「読書の日」です。
　
　　「読書週間」の１日目です。

　　「読書週間」は、１９２４（大正１３）年に、
　　　図書館の利用ＰＲを目的とした「図書館週間」を母体に
　　１９３３（昭和８）年、東京書籍商組合主催の「図書祭」に改称され、

　　１９４７（昭和２２）年からは、図書週間実行委員会の主催で、
　　「読書週間」と改称しました。

　　翌１９４８（昭和２３）年からは、期間が2週間に延長され、

　　１９５９（昭和３４）年、
　　読書推進運動協議会が主催団体となりました。

　
　読書の秋・・・・
　　子ども達には、日ごろから本に親しもうと話をしています。
　　定期的に「読み聞かせ」も実施しています。
　　図書館ボランティアの方々には、
　　いろいろな本を選び、読み聞かせをしていただいております。
　　子ども達はいつも、その時間を楽しみにしています。

　　また、図書室で読書タイムをとるときは、
　　担任も「読み聞かせ」を取り入れています。

　　学校の図書室には多くの本があります。

　　秋の夜長、各ご家庭でも、子ども達とともに読書する時間を見付けて
　　「読書の秋」を、楽しんでください。
　　
　

　　ＫＤＤＩの方にお越しいただき、
　　低学年・中学年・高学年に分かれて
　　２時間目から４時間目に
　　「スマホ・ケータイ安全教室」を実施しました。

　　学年の児童の実態に合わせてお話をしていただきました。

　　どのようなことが問題になるのか、
　　なぜ問題になるのか、
　　問題に発展しないようにするにはどうしたらいいのか、

　　ライン・動画配信等についての問題点についても
　　しっかりと映像を交えながら話していただきました。

　　正しい使い方をしないと
　　大きな問題に発展することを実感したようでした。

　　スマホやケータイの使い方については、
　　すでに各ご家庭で話合い、ルールも作られていることと思います。

　　けれども、今日改めて子ども達がしっかりと話を聞いているので、
　　ぜひこの機会に、再度
　　どのように使うのか、ルールは守られているのか、
　　今、抱えている問題はないのかなどについて
　　子ども達とお話していただけたら、
　　今日の学びがさらに有意義なものになると思います。

　　よろしくお願いいたします。

　
　児童朝会の講話を受けて、
　各学級で、「いじめ」について考えました。
　一人一人が、しっかりと受け止め話合いを持ちました。

　
　

　
　児童朝会の講話を受けて、
　各学級で、「いじめ」について考えました。
　一人一人が、しっかりと受け止め話合いを持ちました。

　
　

　
　児童朝会での講話を受けて、
　各学級で、「いじめ」について考えました。
　一人一人が、しっかりと受け止め話合いを持ちました。