３年生の理科。風やゴムのはたらきについて学習を進めています。
　実際に実験キット使って、風やゴムの力を変えてみて、距離がどう変わるのか、実験していました。
　「何だろう、どうしてだろう」という課題が見つかると、仮説（予想や見立て）を立てて、調べます。結果から「そういうことか」という事実が分かります。
　理科は、おもしろい学習です。積極的に取り組んでほしいと思います。

　２年生のステンドグラスのような作品が出来上がっています。
　とてもきれいで、かわいらしいですね。

　４年生の図工は、自分の大好きな物語を絵で表現する活動に取り組んでいます。
　単なる挿絵をまねするのではなく、物語の世界をイメージし、自分らしさを出して描きます。
　それぞれの絵を見ていると、どのようなお話だろうと思い、ついつい子どもたちにインタビューしてしまいました！
　

　４年生の社会科の学習は、大阪市の水にまつわる内容に入っています。
　給水量（水を家庭や学校、工場等、使われる場所まで届ける量）と人口の関係、その水はそもそもどこから送られてくるのか、調べたり、考えたりします。
　生活に身近なことについて学ぶことで自身の生活を見直すことにもつながるかもしれませんね。

　６年生の理科の学習。
　生物がどのようにつながっているのかを考えました。このつながりには「食物連鎖」と「空気や水を通したつながり」があります。わたしたちは生きていくために命をいただきます。また、空気や水が欠かせません。このようなつながりを考えることで生きていることの大切さや命についても考えられるといいですね。
　それにしても、６年生はたくさん挙手して考えを発表していました！