５年生が算数科で「平均を求める式は、かっこを使って一つの式に表せられる」ことを学習していました。その横の教室では、４年生が、「かけ算やわり算が入っていても、（　　）がある式では、（　　）の中を先に計算する」ことを学習していました。
各学年で学習することはつながっていて、各学年の積み上げが大切なことが改めてわかりました。

５年生では算数科で「平均」の学習をしています。６日間使った卵の個数の平均を出す問題でした。卵を食べなかった日も０個として計算に含めること、平均は小数で表す時もあることを学びました。一つにできることを確認していました。「（７＋４＋０＋７＋３＋６）＝２７」と「２７÷６＝３.５」の式が「（７＋４＋０＋７＋３＋６）÷６＝３.５」のように一つにできることを確認していました。

２年生では図画工作科で「おべん当のせっけい図をかこう」に取り組んでいました。実際に空のお弁当箱をもってきて、おかずが入っているイメージを膨らませながら描いています。
描き終わったら、色鉛筆で美味しそうな色を塗ったり、設計図らしくおかずの名前を書き込んでいます。自分だけのすてきなお弁当設計図を作ることができたでしょうか。

かなり設計図らしくなってきました。

２年生では国語科で「主語と述語」について学習しています。２組では、前時に「だれが・だれは・何が・何は」に当たる言葉を主語、「どうする・どんなだ・何だ」に当たる言葉を述語と言うことを学びました。しかし、「わたしの本をよんでいます」の文の主語を尋ねられ、困っている場面もありました。
本時では、いろいろな例文を読んで学びを深めていました。「五十センチメートル以上もある　木が　ドシーンと　地ひびきを　立てて　たおれます。」のような長い文でも、主語や述語を見つけていました。