教科書の、江戸時代と明治時代の東京の町の絵を手がかりに、20年での街並みや人々の様子の変化を見つけました。
グループや全体交流を通して、自分では気付かなかった発見もあったようです。

人権学習で外国にルーツのある人々について考えました。
友達が外国にルーツがあると打ち明けたら、自分ならどのように接するなど自分のことに置き換えて考えることができました。
国籍やルーツに関係なく、幅広い友達関係を築いてほしいと思います。

　今日は、コーンクリームシチュー（米粉）、キャベツとさんどまめのサラダ、柿（ひらたねなし）、ライ麦パン、牛乳でした。柿は今が旬です。柿にはビタミンCやカロテンなどの栄養素が含まれ、風邪予防にもおすすめです。皮にも栄養がありますが食べやすいように460人分のヘタと皮を調理員さんが丁寧に剥いてくれました。

5年生は今年から「SＤＧs」(持続可能な開発目標)に取り組んでいます。昨日はその中の一つ「食品ロス」について
農家・スーパー・家庭の立場からの課題など調べてきたことを交流し、どんなことをすれば、ロスが少なくなるか考えました。スーパーに提案すればよいなあと思うような意見も飛び出し、日頃からよく考えていることが伺えました。

4年生の社会科の学習が基となっていますが、国語や社会科、算数、理科、そしてPCなど教科を横断した取り組みを今後も続けていきます。

繰り下がりのあるひき算の学習に入りました。「いままでやってきたのと、ちょっとちがう。どうすればよいかな？」と考えました。算数は、「分からなくなったら前に学習した事に戻る」のが基本。ブロックや、絵を書いたり、さくらんぼ計算、式できそうな子は挑戦してみるなど、一人一人が考えていきました。