１年生では国語科で、新出漢字「字」を学んでいました。「字」を使った言葉について問うと、「文字」「すう字」「かん字」のように習ってきた言葉を発表していました。「てん字」という発表があり、点字について知っていることを出し合いました。「止まる」「進む」は点字ブロックでどのように表すのかなど、児童は結構知っていました。
例文で、「かん字の学しゅうをする。」という文が出されました。「字」と「学」のように、似ている漢字を正確に覚えるようにがんばってほしいです。

発表の読み原稿もしっかりと書けていました。

６年生では国語科で、「自分たちの町の未来についてプレゼンテーションをしよう」に取り組んでいました。タブレットを使ってプレゼンテーションの資料を作りました。写真やグラフ・図なども活用しながら、自分たちで調べたことや考えたことを発表していました。
「パークマネジメントの活動とは、どんな活動ですか？」など厳しい質問も飛び交っていました。うまく答えられなくて、さらに調べていかなければいけないグループもあったようです。

スピーチ原稿のでき上がりが楽しみです。

５年生では国語科で、構成を考えてスピーチする文章を書く取り組みをしています。「始め」「なか」「終わり」の構成メモを作った児童から、原稿用紙にスピーチの文章を書きはじめていました。ノートや用紙に書かれた構成のメモには、赤で書き足しがされたり、修正が加えられたりして、よりいい文章にしようとするがんばりが見られました。