３年１組では社会科で、「家で食べている食べ物はどこから運ばれてくるのか」について調べていました。子どもたちが調べてまとめた表を基に、各食べ物の産地について発表しました。日本だけでなく外国産があることも知りました。
それから、遠いところからも運ばれている理由、同じ品物でもいろいろな産地から取り寄せている理由について考えていました。

３年生では算数科で「かけ算のしかたをくふうしよう」の学習に入りました。２組では、８円のあめ、１０円のチョコ、４０円のキャラメルを３個買う時のそれぞれの代金を求める式や答えについて考えました。
しかし、駄菓子屋には、ラムネやふくろ菓子、スナック菓子も売っています。次はこれらについても代金を計算するようです。うまく考えられるでしょうか。がんばってほしいです。

２年生では算数科で「かけ算」の学習を進めています。１組では、全部の数をかけ算の式で表すことができるものを考えていました。「６個入りパックの卵、全部の数」「１列に５脚ならんでいる椅子が４列ある場合、全部の数」など、同じ数ずつまとまっているときかけ算の式で求められることがわかりました。
子どもたちは教室の周りを見て、掲示物が縦３列、横２列で並んでいて、かけ算で全部の数を求められることも発見していました。

２年２組では道徳科で「きつねとぶどう」の学習をしていました。ぶどうを食べたい子ぎつねのために、親ぎつねは３つも山を越えて探しに行きました。親ぎつねがなかなか帰ってこないので、子ぎつねは不安に…。やっと親ぎつねが帰ってきて、子ぎつねの気持ちを考えました。中には、「お母さんは、ぼくのスーパーヒーローだ」という意見もありました。

１年生では算数科でくり上がりのあるたし算を学習しています。本時では「９＋４」の計算の仕方を考えました。「ブロックを使って」「（９に１をたして）１０のかたまりをつくる」見通しを立てて考えました。どちらの考え方も正解にたどり着きました。
どちらがより便利か、「はかせどん」について話し合いました。