５年生では算数科で「平均」についての学習が始まりました。「大きさの違うオレンジが５個あります。１個ずつしぼってジュースを作り、５人で飲みます。一人分は何ミリリットルになりますか。」の問いに、見通しを立てていました。実生活でもよく出てくる場面です。しっかり学んで、普段の生活で役立ててほしいです。

３年生では算数科で、これまで（２けた）×（１けた）のかけ算について学習してまいりました。本時では、（３けた）×（１けた）の計算の仕方について考えていました。これまでに学んできた（２けた）×（１けた）の計算方法を基本的には変わりません。子どもたちは慣れてきたのでしょう。見通しを立てて考えるまでの時間が短くなり、速く正確に考える力がついてきました。

２年生では算数科で「かけ算」を学習しています。２組では３の段の九九について考えていました。タブレットを使って、デジタル教科書の画面を大型テレビに写そうとしていました。ところが、タブレットの調子が悪く、画面に写すことができませんでした。それでも、みんながんばって考えて、３の段の九九をつくり上げました。
よくがんばっていました。あとは、３の段をしっかり覚えましょう。

１０月２７日（火）の給食は、おさつパン・牛乳・タンタンめん・キャベツの甘酢づけ・サクランボです・タンタンめんは、中国の視線調理を代表するめん料理の一つです。肉みその味つけには、中国の甘いみそであるテンメンジャンなどを使います。給食では、めんの上に肉みそをのせて食べます。甘口の肉みそが、太めの麺とよく合います。

６年生では算数科で拡大図や縮図について学習します。本時では、２倍の拡大図の書き方について考えを交流していました。４つのグループから考えが出されました。どの方法でも正しく作図できるようです。どの方法がより良いか話し合う段階で、分度器派とコンパス派に分かれたようです。ただ、三角形の拡大図を描く場合、２つの辺とその間の角がわかれば書くことができることがわかりました。