考えたコースを走らせるためにどゆなプログラムを書けばいいのかを話し合いながらタブレットに入力します。

　出発点から目的地までどのルートを通るといいかを話し合います。プログラムのヒントを見ながら考えます。

　4年生が総合的な学習の時間にプログラミング学習をしました。タブレットとロボットを使って学びます。

　2年生の体育科「タグとり鬼遊び」です。タグを取られないように体をかわして動くことが必要です。逃げるのが楽しいようですね。

　5年生の、算数科で難関の一つです。1あたりの量を見つけます。考え方が見つかれば、計算は電卓ですればいいのです。