１人１台の端末導入により、子どもたちが「スクールライフノート」を使って、学校生活での心の状態や活動の様子を記録していく計画をしています。それを振り返る活動を通して、１人１人が自らを見つめ、自らをコントロールする力、学びを調整する力(非認知能力)を育むことが目的です。子どもたちが「学びに向かう力」を獲得するための有効な手段になるとともに、我々教職員も今まで以上にタイムリーに子どもたちの心情の変化に気づいたり、心の成長を捉えたりすることが可能となります。
　昨日、教職員研修会を行い、今日早速「心の天気」で子どもたちの心のようすを確認しているクラスもありました。端末導入はまだですが、今後効果的に活用できるように試験的に実施していきます。

　今週も明日で最後です。あと１日がんばっていきましょう。

先日稲刈りをして干していた稲を、脱穀しました。今回も地域の村井さんにご指導いただき取り組みました。牛乳パックに稲のもみの部分を入れて口を閉じ、もう片方の手で稲の茎を引っ張ると、稲が剥がれ落ちて牛乳パックの底に落ちていきます。一つひとつ手で行うので大変な作業でしたが、子どもたちは稲が剥がれ落ちるのが楽しいようで、時間を忘れて夢中になっていました。

　今日も学習も休み時間もおそうじもがんばりました。

　今日もタブレット端末を使ってマット運動に取り組んでいました。
　「もう少しだけ手を前にしたら」「足を広げるのが早い」、録画したものをグループで見ることで、技をしている人はもちろん、周りの人も教えやすくなり、自分の技の改善にも役立てることができていました。
　体育も教え合い、学び合いです。