音楽では打楽器を使ってグループワークを行っていました。
グループ毎で先生のピアノの音に合わせて、様々なリズムを刻んでいます。
発表に向けて更にいい作品を作ろうと努力していました。

調べ学習をしました。
皆が作った生鮮食品の見分け方の発表ノートを見て、プリントに書き込みました。
それぞれが創意工夫を凝らして作った作品を楽しみつつ、イラストを使い分かりやすく書き込んでいる生徒もいました。

昨日２３日の全校集会で校長から生徒に説明があった双方向通信接続テストについては、配布しましたプリントの要領で実施します。なお、接続テストへの参加は任意ですので、協力できる生徒の皆さんは参加してください。

　詳細は２３日配布のプリントをご覧ください。

そぼろは、牛や豚や鶏の挽肉、魚肉やエビをゆでてほぐしたもの、溶き卵などを、そのままあるいは調味して、汁気がなくなりぱらぱらになるまで炒った食品ですが、そぼろの語源は粗朧（そおぼろ）だとされており、非常に細かくしたものをおぼろ（朧）と呼び、それよりも粗いものをそぼろと言うようになったらしいです。また、そぼろの語源についてはポルトガル語であるという説もあるようです。

学校給食では定番の「冷凍みかん」ですが、もともとは、冬から春頃にしか販売されていなかったみかんを通年販売できる商品にしようという考えから発案され、大洋漁業（現・マルハ）と鉄道弘済会の共同開発で製造されました。収穫したみかんをそのまま夏まで冷凍することにし、1955年（昭和30年）から小田原駅のキヨスクで販売するようになったのが始まりだそうです。
　もし、冷凍ミカンを食べて、ものすごく歯にしみた人は歯医者さんに行った方が・・・